简介：在记叙文写作中，神态描写是塑造人物形象的一种重要手法。神态指人的表情、神色、态度等，在现实生活中，不同性格、身份和经历的人，即使身处同一条件下、同—件事件中，也会表现出不同的神态；同一个人的神态，在不同人的眼中，也会对其感情色彩有不同的解读。

简介：景物描写是我们小学生习作的重要内容。在描写景物时,我们往往无从下笔,或者只是粗略地勾勒景物轮廓,而语言平淡,写空话、套话的现象较多。那么,如何在描写景物时有话可写、富

简介：描写文就是用生动、形象的语言给人、地方或事物画一幅画。它告诉读者人或事物如何吸引了人们的感觉器官。也就是具体的描写它的外表如何，它听起来、闻起来、尝起来或摸上去的感觉怎么样，使读者对所描写的东西能获得如见其形、如闻其声、如尝其味、如触其身、如临其境的真实感。

简介：

简介：细节描写在文学作品中起着烘托人物、点染环境气氛、推动故事情节发展的作用，有的甚至能牵一发而动全身，起到关乎全局、一石激起千层浪的作用。细节描写必须为展示人物的精神风貌和深化文章的主题服务，它必须符合人物的性格特点，符合现实生活的实际，应最能突出人物的个性特征。因而，重视细节描写在写作中的作用和如何运用至关重要。

简介：张老师:外貌描写又叫肖像描写,这是人物描写的一种方法。恰当的外貌描写可以间接的反映出人物的年龄、身份、地位、性格特点和内心世界,可以使人物形象鲜明,性格突出,思想感情表达的充分,也有助于表现文章的中心思想。

简介：摘要：在小学的各个学科中，小学的语言学习占很大比重，其主要目标是提高学生的语言水平和阅读水平。在小学阶段，如何使用人物描述法，既要考察其掌握和应用语言的能力，又要从本质上促进其核心素质的形成。

简介：原文我愿一直拥有湖北省松滋市南海中学赵春婷路口的转角处便是我的家,每个星期这儿总会出现两幅画面,看似相同,实际又不同。画面中的母亲眉眼间的欢喜与忧愁时常交替,不变的是那挥手间浓浓的温情……【开篇应扣题,巧妙引起下文!】又是一个周日,提起书包,接过母亲手里递过来的一袋子衣物,径直走到门口换鞋。【此段应描写对家之依恋的内心活动,为下文作有力铺垫。】

简介：[技巧指导]当看到第一片树叶露出嫩脸的时候，你或许会禁不住惊叫起来；当看到那一池荷花盛开的时候，

简介：摘要：学习景物描写可以帮助学生丰富作文形态，使情感表达更具多样性。小学语文景物描写的方法有很多种，教师可以根据实际情况选择适合的方法加以引导。通过一些好的方法，让小学生更熟练地掌握景物描写技巧，通过针对性地训练，提升自己的写作水平，为培养小学生语文核心素养提供强有力的支撑。

简介：摘要：古今中外有好多美术作品，以写生为主的占一部分，能够体现出素描写生的美。从而在中职美术教学时，教师应采取科学、合理的方式来指导学生进行学习，帮助他们掌握素描写生学习中的重难点。鉴于学生的素描功底存在一定差异的客观事实，要求教师在开展素描写生教学时，充分考虑学生的身心发展特点，结合学生的年龄、心理特征和认知规律，实施针对性的教学，夯实学生的美术学习基础。

简介：摘要：习作作为小学语文的重要组成部分，是小学语文学习不可缺失的一部分，也是小学生应当具备的基本技能以及他们语问学习成果的重要体现。其中人物描写方法与技巧更是语文习作学习的重中之重，是小学语文习作学习的重点学习内容。但是在传统的小学语文的习作教学环节却存在许多问题，极大地阻碍了小学语文对于小学生人物描写能力的培养和提升。下文将结合小学语文习作教学过程中在人物描写能力提升过程中所存在的问题，寻找有效的措施来更好的发挥小学语文习作教学对于小学生的人物描写能力的提升作用。

简介：【摘要】小学作文的创作形式比较简单，一般是基于“表情描写、语言描写和动作描写”等模块展开的创作。小学生处于身心发展的关键时期，对作文创作的方法和概念还掌握得不够到位。我们要把课堂与生活实际有效地结合起来，鼓励学生将自己想要表达的情感融入作文中，真正展现活灵活现的人物及情节。本文就从当前作文教学的理念出发，对学生人物描写的培养方法和引导策略做几点分析。

简介：摘要：在小学语文作文教学中，人物描写是最能体现作文水平高低的关键因素。学生如果能够及时掌握人物描写，就能使自身的写作水平获得显著提升。基于此，本文通过阐述小学语文作文教学中人物描写的作用，进而对小学语文作文教学中人物描写的技巧展开分析，以期帮助学生更全面地掌握人物描写技巧，从而写出更多精彩的作文。

简介：摘要：随着近年来我国高等教育新课程体制改革的不断深入和推进，在初中体制教育各个阶段开展的美术类学科素描与写生课堂教学活动已经得到空前的进步，其课堂教学质量明显提高。本篇文章以科学有效地运用教学方法为基础，针对初中美术教学中关于素描书写生的训练和技巧问题进行解析。

简介：摘要：小学是学生接触写作的起步阶段，基础非常重要，会对学生今后的学习产生重要影响。小学语文教学中写作教学一直是重点，尤其是人物描写，小学生思维活跃度较强，各种学习能力都在飞速发展，如何能结合每个学生的特点发挥他们的优势开展写作教学是教师需要解决的问题，不再依靠传统的写作教学模式，让学生们能发散思维，形成专属写作风格。

简介：摘要：在小学语文写作教学之中，写作是组成小学语文教学体系的关键内容，在小学语文教学中占据着重要地位，也是检验学生课堂所学成果的重要途径。在小学语文写作教学设计和优化之下，小学语文教师需要引导学生关注人物描写的方法与技巧，促使学生在获得专业化训练之时，能够对人物描写掌握最为巧妙的技能，积累丰富的写作经验，形成良好的写作能力和写作思维，实现小学生语文综合素养的发展。

简介：摘要：美术教学的重要性随着素质教育理念的有效推广与落实逐渐凸显，而小学阶段，正值学生诸多能力全面发展的黄金时期，教师需要结合学生发展的需要，全面培养学生对于美术学习的兴趣以及素养，为其后续学习与发展奠定基础并提供更多方向。其中素描作为小学美术教学的重要内容，如何通过有效训练引导学生掌握素描写生技巧是当前教师们开展素描教学活动的有效研究方向。基于此，下文将围绕在小学美术教学中开展素描写生训练技巧课堂活动的意义展开分析，并提出几点有效策略，希望能为部分教师的教学研究提供一点灵感和思路。

简介：描写是文学创作最重要的表达方式。按照描写内容的不同，描写可分为人物描写、环境描写和场面描写；按照描写方法的不同，描写可分为白描和细描：按照描写方式的不同，描写又可分为正面描写和侧面描写、直接描写和间接描写。

简介：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致地描绘。它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。正确运用细节描写，对表现人物、记叙事件、再现环境有着极其重要的作用。作家李准曾说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”因此，为了使人物的形象更加丰满、鲜明，使作品更具有感染力，同学们就应该学会刻画细节，突出重点。