简介:中国英语笔头输出能力等级量表研制的关键是建构适当的描述语及确定分级描述接口级点。本文通过捋顺国外学者对语言输出能力评价的构念,释义《欧洲语言共同参考框架:学习、教学、评估》(CommonEu—ropeanFrameworkofReferenceforLanguages:Learning,Teaching,Assessment,CEFR)产出型评价体系。参考欧洲诊断}生语言测验(DIALANG)和欧洲语言测试学会(ALTE)的TheCEFRGridsforWriting的对接模具进行能力标准的目标、要求、内容及文本的全方位对接实验。经数据因子分析,获取对接载荷度最高达到0.966。根据载荷度获取拟对接等级(或称目标等级),将我国英语考纲描述语揉进CEFR相关描述语,确立“目标分级描述语”接点,以便后期进行量表化处理。
简介:2018年是中国英语能力等级量表的元年.在“车同轨、量同衡”的量表框架下,步入深水区的大学英语教学改革方向更加清晰、明确.文章深入分析量表中的描述语、探讨大学英语各个阶段在量表中的位置,阐述量表影响下的大学英语教学和医学英语教学内涵.
简介:本文基于自建语料库对我国非英语专业大学生写作中的准情态动词使用情况进行了研究.结果显示,大学生主要使用习得早、语义受干扰小的简单准情态动词,以肯定形式为主,且多为表示义务和动态语义.参照《英语语法档案》,我国大学生的准情态动词使用主要介于《欧框》A2-B2等级之间.基于实证,本文对《中国英语能力等级量表》中有关准情态动词描述语的进一步丰富提出了建议.