简介：摘要：随着科学技术的不断发展和信息化时代的全面到来 ，高校音乐教学模式和教学方法发生了翻天覆地的变化，在新时代各种各样的教育资源越来越多。“慕课” 教学作为一种新型教学模式，越来越受到教育工作者的重视。 如何发挥“慕课” 教学背景在高校音乐课程教学过程中的作用和价值是当前教育工作者研究的重点。论文 主要针对“慕课”背景下高校音乐教学改革进行探究。

简介：摘要：随着信息技术的不断进步，慕课的引进受到了高职学生的普遍欢迎，弥补了以往英语教学中存在的乏味枯燥、缺乏情境等缺陷。对于高职院校来说，基于慕课背景，探讨高职英语教学的创新策略具有现实必要性。本文将从教育教学改革中慕课应用的意义出发，浅析如何将慕课教学更好地应用到高职英语的教学中。

简介：摘要：高职英语教学的重点是培养学生的英语阅读能力和口语表达思维，以提高学生的文化素养，使其可以适应时代的发展。随着信息化时代的到来和职业教育的需求，基于慕课开展具有针对性地高职英语教学已成为当下主要的教学方式。本文通过简析慕课并分析慕课对高职英语教学的重要作用，针对当前高职英语教学过程中存在的不足，提出慕课背景下高职英语教学改革的优化策略，以不断丰富高职英语教学资源，提高课堂教学质量和效率，促进学生的全面发展。

简介：摘要：随着信息化时代的发展，学校建设已经进入大数据时代，智慧校园建设成为学校信息化的发展趋势。智慧校园的建设使学校管理走向多元化、智能化，用现代智能化的技术和工具促进学校管理方式的改革，为学校师生提供更好的教学生活质量。在智慧校园的背景下进行教育教学方法研究是教育发展的必然。 关键词：智慧校园；教学方法；研究

简介：摘 要：新课程改革下，在具体的小学教学工作开展过程中，学校对于“以人为本”的教育理念越来越重视，侧重自主探究与合作学习。在教学中，教师也应该科学地对智慧教育理念进行应用，有效地促进教学工作改革。基于此，本文对智慧教育理念引导下的小学教学进行了研究，明确了当前小学教学工作开展的现状，并在此基础上，制定了相应的改革策略，希望可以为小学教学工作的顺利进行提供一定帮助。

简介：摘要：在当今信息时代，计算机教学发展的信息化不断提高后，社会对人才的需求量也越来越大，要求也越来越高，学校必须要紧跟时代的步伐，为社会提供多方位发展的人才。目前，慕课作为新的教学模式越来越受到中职学校和教师的肯定，越来越被广大学生所接受，它在开拓学生知识面的同时，也在尽力的提高学生的动脑、动手能力以及综合素质。一些计算机应用基础课程则具有先天的优势，比较适合采用慕课教学。本文以切身教学经历分析、尝试慕课视野下中职计算机应用基础课堂的教学改革。

简介：摘要：近几年，慕课的崛起将互联网学习推上了一个新的高度，慕课的研究成了一个热门话题，但学生在学习过程中出现了一些问题。慕课引进到中国之前，翻转课堂是一个新兴的网络学习用具，在使用的过程中也不可避免地出现了一些缺陷。因此，对于两个网络学习用具来说，是不是可以将两者结合起来，展其所长，避之所短，形成一种新的慕课翻转课堂。通过这两种网络学习的结合，改善教与学的关系，提高教学效果。

简介：摘要 ： 智慧教育理念是在信息技术不断发展基础上形成的新型的教育理念，其实际应用需要以现代化信息技术的支撑，能够为师生的教与学提供有力条件，一定程度是对传统教学模式的补充和创新。本文主要智慧教育理念、作用等进行简单阐释，并结合当前小学教学现状，提出智慧教育理念引领性如何有效地对小学教学改革，希望在培养小学生自主学习能力的同时，促使小学教学效率的提升。

简介：摘要:社会经济的进一步发展让人们充分的认识到教育对人发展所产生的作用，所以以人为本的教学理念也在不断的普及，教师在教育过程当中不仅仅要让学生学会书本上的知识，而且还需要教会学生该怎样面对社会生活，如何成为一个三观正确的人，这不仅能够对于学生的未来发展产生的重要影响，而且也对教师的教学方法提出了更多的挑战。情感教育是基于现代社会发展而提出的一种新型授课方法，通过情感为出发点，进一步结合思政课程的教学内容，不断的调节学生的情感导向，紧紧围绕着教学方法形式和评价机制，对于各项教学资源进行全方位的整合，创新教学模式，提高教学评价机制改革的深入发展，从而更好地促进高校思政课程的创新和改革。

简介：摘要：本文首先对慕课、云班课及其大数据的概念进行了界定，接着又探讨了以云班课课堂为平台实施大学英语慕课教学的可行性，随后对大数据背景下以云班课课堂为平台的大学英语慕课教学改革所具有的价值进行了阐释，第四部分结合具体实例探讨了大数据背景下以云班课课堂为平台的大学英语慕课教学改革策略，最后则对大数据背景下以云班课课堂为平台的大学英语慕课教学改革注意试想进行了分析，旨在于做好大数据背景下以云班课课堂为平台的大学英语慕课教学改革进而推动大学英语教学质量的显著提升。

简介：摘要：大学英语教学是高等教育的重要组成部分。在智慧教育背景下，语言学习应该顺应社会发展趋势，将以网络为基础的信息技术融入教学活动，从而提高教学有效性。本文介绍并分析了浙大城市学院大学英语教学现状，主张加强智慧课堂建设，提高网络化教学力度；健全大学英语拓展课程体系，全方位满足需求；提升师资队伍建设，不断推进教学质量。我们认为改革就是机遇，只有不断进行探索实践，才能引领和推动高等教育教学进步，全面提高人才培养质量，更好地服务学校和社会发展。

简介：摘要：当前随着教育改革的不断深化发展，中职院校也针对专业课程学习进行了系统性改革，目的就是提升面点课教学的质量和效率，有助于提升学生的专业技术水平，优化教学模式，从而在保障教学模式创新的前提下提升教师自身的教学水平。

简介：摘 要：犯罪学是公安院校的一门重要专业必修课，是一门理论性、实践性和应用性很强的综合交叉的社会性学科。随着现在信息技术的飞速发展，“互联网+教育”已经成为现在本科教学改革的主要方向，把慕课与犯罪学教学结合在一起是极其重要且有意义的。通识教育在拓展大学生专业知识和学科见识的基础上可以培养学生的人格，使学生形成正确的世界观和认识观。本文以云南警官学院通识课程《犯罪学》为例，论述了“思政元素”融入通识教育课程在线教学的必要性、面临的问题及相关应对措施，为“课程思政”在通识教育课程在线教学的设计与实践提供参考。

简介：摘 要 人工智能背景下的教育教学改革面临着重大的机遇和挑战。本文对人工智能与智慧教育进行了研究，同时提出了高职网络技术课程改革思路，进行了人工智能背景下课程教学改革案例研究。

简介：【摘要】在互联网时代的影响下，信息技术与现代教育教学正在进行着深度融合，传统教育面临着前所未有的重大变革，新颖的教学方式层出不穷，例如，微课、翻转课堂……然而慕课（MOOC）的出现更深刻影响和变革着传统的教育领域。大学慕课正改变着高等教育的教育模式，坐在电脑边就能读名校已经不再是痴人说梦，那么慕课离中小学基础教育领域还有多远呢？本文将探讨慕课下的中小学基础教育。

简介：摘要：混合式教学是一种将在线教学和课堂教学进行有机结合的“线上+线下”教学模式，可以充分调动学生学习的积极性和主观能动性，引导学生循序渐进地向深度学习发展，从而形成有反馈的闭环学习。本文以《公差配合与测量技术》课程为例，结合课程思政和项目化教学，给出采用优慕课平台进行混合式教学改革的具体实施方案，并根据一学期的混合式教学改革实践，总结存在的问题，引发思考。 关键词：混合式教学改革、优慕课平台、公差配合与测量技术 党的十九大做出中国特色社会主义进入新时代的重大判断，开启了加快教育现代化、建设教育强国的新征程。为响应教育部《教育信息化2.0行动计划》，我校自2017年9月开始对混合教学改革课程[1-2]进行立项建设，拟在2017年-2020年，分三批建成混合教学改革课程600门，达到课程开设总数的50%，完成山东省优质校、职业院校数字校园建设实验校、学院“十三五”专业建设规划要求的建设任务。 公差配合与测量技术的课程教学特点 《公差配合与测量技术》课程从互换性角度出发，围绕误差与公差两个概念，通过合理确定公差配合和采用适当的技术测量手段来研究如何解决使用要求与制造要求的矛盾。课程中涉及的概念多且较为抽象，传统的课堂教学主要以教师讲解为主，学生被动地接受知识，课堂参与度不高，且无法满足学生对抽象概念及知识的理解和掌握的需求。同时，本课程实践性强，属于教学做一体化课程，学生不知如何将课堂所学的理论知识应用于实践中，缺乏学习导向性，难以调动学生学习的兴趣和积极性。 基于优慕课平台的混合式教学改革方案 “润物细无声”的课程思政 育人为本、德育为先。教学过程中，将工匠精神、科学精神、创新思维、“四史”教育和劳动教育融入课程，将思想价值体系贯穿于教学中。在课程第一课，融入“大国重器”纪录片，培养学生爱国主义教育和中国精神；在学习标准与标准化相关内容时，引入《周易》中的“没有规矩，不成方圆”，教会学生做人做事的道理；讲解直线度误差时，引入《道德经》中的“曲则全，枉则直”，让学生体悟以退为进的处事之道；通过两丝钳工顾秋亮的事例，引出表面粗糙度内容，培养学生专注、钻研、坚守、追求卓越的精神；在测量零件尺寸公差及形位公差过程中，培养学生严谨细致、耐心专注、精益求精的工匠精神。 任务驱动的项目化教学 本课程结合典型企业案例，创设教、学、做一体化的学习情境，采用项目导向、任务驱动的教学方法来解决工程中每个知识模块的问题。本课程以企业项目、任务设计为载体，设计了车床尾座装配图及主要零件图的公差配合及表面粗糙检测、典型螺纹零件的公差配合与检测（车床尾座螺母与丝杠结合的公差与检测）两个大的项目、七个细化的学习任务。在项目化教学过程中，将学生分成6组，每组5-7人，教师引导学生以自主探究的学习方式来完成工作任务，实现教、学、做一体的教学过程，让学生在完成学习任务及解决问题的过程中实现所要求的能力目标、知识目标及素质目标，培养学生的独立思考和探究合作精神，从而让学生真正乐学。 “学习任务单”导航学习 授课前，教师将多样化的教学资源按照知识点上传至平台。学生根据学习任务单(如图1)中的学习目标、学习内容及学习指导，借助中国大学MOOC及优慕课平台中的学习资源，自主完成预习任务。学生在预习中需要完成答疑讨论中的问题、练习题或在线测试，如在预习中遇到问题可以在“你问我答”栏目留言。学习任务单既是学生的学习指南，也是教师做好课堂前测的重要依据。 图1 学习任务单 信息化教学助力精准施教 根据学习任务单完成情况及留言的疑难点，教师强调重点内容，答疑学生的难点问题，对课堂内容进行精准施教。课堂教学中，可以通过随堂测试检测学生知识的掌握情况，每位同学需要在规定的时间内完成测试，测试完成可以查看标准答案，教师可以查看每位同学的成绩及每个题目的正确率，根据答题情况(如图2)进行现场反馈，倾听学生的想法，讨论探究学生出现错误的原因。 图2 在线测试答题情况 侧重过程性考核的评价方式 在混合式教学过程中，评价学生的方式不是单一的考试，而是更侧重于过程考核。通过优慕课平台-教学管理-选课学生管理-学生学习统计，可以查看和导出学生的课程讨论区发表话题次数、上交课程作业次数、在线时长、学习播客视频情况等，教师可以根据平台统计的学习情况(如图3)和课堂学习表现来综合评价学生。 图3 作业提交情况 结语 《公差配合与测量技术》课程经过一学期的混改，激发了学生学习兴趣，调动了学生学习的主动性，提高了课堂教学的质量和效率，增进了师生间的交流。优慕课后台导出数据及结课后的调查问卷显示，仍有两个问题亟待解决：一是学生的线上学习情况出现较明显的两极分化，二是平台资源及线上学习安排需要进一步完善。混合式教学改革不是一蹴而就的，下一步课程团队将针对以上问题，合理分工，深入研究并完善混合式教学改革各环节，从而更好的服务于学生的学习。 参考文献： [1]谭永平.混合式教学模式的基本特征及实施策略[J].中国职业技术教育,2018(32):5-9. [2]杨卓懿,宋磊.基于优慕课平台的工科专业课程混合式教学改革[J].教育教学论坛,2019(52):116-117.

简介：摘要： 为适应现代化建设和科学技术高度综合的发展趋势，提高学员的自主创新和学习应用能力，本文从案例教学的重要性、开展案例教学应注意的问题及要求等方面，对基础课开展案例教学进行了探讨。

简介：摘要：在Internet背景下，护理教育正逐步由以教师为主导的课堂教学模式向以学生为主体的新型课堂教学模式转变，在护理教学中逐渐增加了慕课（massive open online course,MOOC）的运用次数。基于此，文章对MOOC在护理教育中应用的优势进行了详细阐述，对MOOC在国外护理教育中的应用进展进行了详细分析，对MOOC在国内护理教育中的应用进展进行了深入研究，使MOOC能与护理教育进行更好地融合，促进MOOC在中国护理教育中的创新与应用。

简介：【摘要】堂课教改的根本目的就是“学以致用”，让学生能把堂课的知识点转化为社会实践能力，从而为自身在激烈的工作岗位竞争中处于相对优势，因此，堂课内容的设计和实践环节，是否紧密与社会实际需求相符合，这是堂课改革的关键思考点，也是深入改革的根本目的。

简介：