简介：《英语新课标》中倡导学生在独立思考，通过探究式自主学习和讨论式合作学习积极主动地获得语言知识并逐步形成语言能力。这一理念充分体现了新的教育思想一一知识的获得和能力的提高要以学生的主动学习为前提。这就要求英语教师的教学由陈旧的“教法”转向“学生学法指导”和“导学”上。

简介：导学教师在"导学群"教学支持服务中起着至关重要的作用,与专业负责人、导学主任、管理人员、技术人员、学习组长相互配合,极大地发挥了系统的整体优势,又以其不可替代的独特地位,在远程开放教育的办学中提升着教学质量.

简介：《科学课程标准》提出了“科学学习要以探究为核心”的基本理念，指出“探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式，亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”可见，科学课堂的主要活动是科学探究。高效的科学探究活动离不开教师的用心指导，如何优化教师的指导策略，有效地调控科学课堂，是我们每个科学教师深思优化教师的指导策略，可从以下几方面入手。

简介：“导学”——教师充分发挥指导作用，指导学生通过课堂内外自主学习、合作学习以及大量语言实践，获取语言知识，形成并提高语言能力，实现自主发展。关键词导学自主学习自主发展文章编号ISSN1009-6426/CN13-1298-G4/YFDH18-117/Z2-2009-2-146

简介：提出“导-学-研”骨干教师培训模式的内涵并阐述了该培训模式的实施过程及实施意义。

简介：远程开放教育新型教学模式下,为适应学生自主学习的需要,教师角色和职责发生了转变,传统意义上的"教学"转变为"导学".如何发挥教师的导学作用,体现在导学的主体层次和内容、方式、方法上都是丰富多样的.为此,教师必须提高自身素质,确保教育改革和发展的顺利进行.

简介：

简介：开放教育导学试图改变传统的“师授生受”的教学模式,有效处理“学”与“教”的关系,符合现代教育规律.要实现这个根本性的转变,教师的导学能力十分关键.与传统的教学能力相比,开放教育教师导学能力客观上因开放教育教学需求的特殊性而具有更丰富的内涵,以导学需求为基础提升教师的导学能力,对于保证开放教育的教学质量具有十分重要的意义.

简介：远程教育导学教师不同于课程辅导教师，其职能主要体现在“导学”上，’即弓】导和指导远程学习者适应新的学习环境，主动地、独立地开展自主学习和个别化学习，具体包括：帮助远程学习者确立专业思想，指导远程学习者制定学习计划，提供网络学习信息支持服务，疏通远程学习者思想、心理障碍等方面。导学教师只有全面了解远程学习者，掌握远程学习支持服务理论及技能，熟悉远程学习管理制度，采取针对性、多样化导学方法，才能充分发挥导学职能，促进远程学习者投入学习。

简介：

简介：要想有一流的教育,就必须有一流的师资。开放教育中导学教师扮演着重要的管理角色,发挥着重大的职能作用,其导学支持服务能力直接决定着开放大学的教学质量。开放教育教学分离、时空分离的特征,对导学教师提出了更高要求。导学教师只有强化开放教育意识,全面了解开放学员,熟悉远程学习管理制度,不断提高自己的素质和技能,采取针对性、多样化导学方法,才能充分发挥导学职能,促进远程学习者投入学习。

简介：课堂教学是以教学双方共同参与，相互作用，达到学的一方掌握知识、形成能力、发展思维的活动过程．学生是主体，教师发挥主导作用，早已为人所共识．然而，学生的主体作用真正得到体现，学生参与教学活动意识得到充分培养和发展的课堂教学并不多见．教师“一讲到底”、“...

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简介：在网络课程自主学习的教学实践中，本院做了两方面的尝试：一是要求教师转变角色，尝试成为“导”师；二是通过设定目标、提供资源、自主学习、综合考核尝试新的教学模式。重视“导”学，已使美院的网络课程教学改革初见成效。

简介：

简介：本文围绕开放教育新气象带来的新问题,提出基层电大导学教师的角色应迅速转换到助学服务上,其职责是要架好开放式学习的桥,不断探索助学服务办法,真正发挥桥梁作用,以此推动教学模式改革。

简介：〔摘要〕探究式学习是学生学习物理的重要方式，探究式学习强调学生的自主性，但并不能忽视教师的指导，而应该注意教师适时地、必要地、谨慎地、有效地指导。本文就从科学探究的几个环节中谈谈如何发挥教师的导学作用。

简介：摘要开放教育导学教师是指在开放教育条件下按照开放教育办学要求，为学员提供全面、系统、完整、科学的学习支持服务和管理的助学辅导人员，加强学院导学教师队伍建设的任务刻不容缓。

简介：如何适应时代特征和骨干教师自身特点,构建多样化、开放式的培训模式是当前骨干教师培训研究的重要课题.笔者在分析骨干教师培训目标和特点的基础上,结合自身实践,构建了"导-学-议-访-研"培训模式.本文从该模式的含义,构建依据,实施过程和应遵循的原则四个方面进行讨论.实践证明:这一培训模式能够有效的增强骨干教师培训的实效性.