简介：摘要：历史知识十分丰富，学生对历史事件的记忆一直是混乱而复杂的。对此，在高中历史新课程改革的背景下，只有建立完善的历史知识体系，学生才能找到自己的学习线索，从而事半功倍，学好历史。高中历史知识体系的整体构建，是指从一定的宏观视角或整体高度构建知识结构，明确高中阶段诸多历史知识之间的联系，从而形成知识体系，实现从“碎片化”到“一体化”的转变。

简介：摘要：数学教学中的单元整体化教学可将较为散乱的知识进行串联，通过单元形式帮助学生建立起系统化的知识结构，对于培养学生的逻辑思维，加深教材知识理解十分有利，方便学生找出教材的重难点进行学习，基于此本文从初中数学单元整体化教学的优势出发，探讨了整体化教学的框架设计，提出了单元整体化教学的实施策略，希望为有关部门提供参考。

简介：摘要：众所周知，历史知识浩如烟海，学生对历史事件的记忆一直是凌乱而复杂的。对此，在高中历史新课程改革的背景下，只有建立完善的历史知识体系，学生才能找到自己的学习线索，从而事半功倍，学好历史。高中历史知识体系的整体构建是指从一定的宏观视角或整体高度构建一个知识结构，明确高中阶段诸多历史知识之间的联系，从而形成一个知识体系。

简介：摘要：基于统一整合的结构化学习意味着教师摆脱教学复杂低效的同学，让学生明确知识之间的关系，引导他们系统地学习。在制定学习计划时，教师必须审视整体单元，认真了解教学内容的关系，合理规划学习目标，科学组织教学内容和方法，引导学生灵活学习，培养学生传授知识，培养学生解决教学习题的能力，同时小学数学教师要充分利用结构化学习单元的特性，积极构建知识网络，提高学生的问题解决能力，提高学习效率，为师生创建双赢的数学课程。基于此，本文主要基于单元整体的小学数学结构化教学进行研究，以期为学生的数学课程提供一定的帮助。

简介：内容摘要：

简介：摘要：整体单元化教学对于新时代高中数学教学课程的设计具有重要意义，单元是基于一定的目标而构成的教材与经验的模块和单位，单元设计的核心对教师整体课程目标的设计具有指导意义。数学学科核心素养是数学育人价值的集中体现，是学生通过数学学习而逐步展现出来的思维品质、学习能力和情感、态度与价值观，整体单元化教学的作用有待发挥。在探究解决路径的过程中实现整体单元化教学理念的落实和运用有利于提高高中数学教学的综合水平。

简介：摘要：在整体化的教学方式下，高中数学学习要从特定的教学目标从发，依据大单元主题的教学内容，进行教学模式的创新与研发，从而可以让学生在整合性的单元主题教学模式下，不断增强学生的数学学识，丰富学生的数学理论体系，让学生可以加强各知识点之间的关联性。本文通过分析整体单元化教学的意义，进而探知在整体单元教学方式要达到怎样的教学目标。

简介：摘要：在整体单元化教学理念的指导下，高中数学教学目标制定需要以系统的数学知识系统为载体，构建起整体的教学单元,要把握好高中数学教学目标制定的基本原则，从基本原则入手，制定出单元教学目标,同时落实好知识内容的细化，把握侧重点，把教学活动中的庞杂内容进行优化和分解，从而更好的为数学教学服务。

简介：摘要：在高中数学教学中，每个数学教师都应该研究和探索如何有效地对学生进行整体的单元化数学学习。而整体单元化教学的实施，能够促进学生学习方式的转变和学习能力的提升。根据多年教学听到、看到、遇到、感受到和经历过的实践经验并结合新课程标准中强调教师要在“教”中渗透“学”的思想，进行了高中数学整体单元化教学目标的制定探究，对整体单元化学习进行了思考，并在高中教学中尝试了一些新课改理念下实施整体单元化教学法。

简介：摘要：首先，本文简要地说明了在整体单元化教学中，高中数学教学目标制定的必要性；其次，作出了相应的解决对策，以期为构建一个高效的高中数学课堂，并培养学生的数学核心素养提供一定的参考。

简介：摘要：在新课标理念的指导下，高中数学教学已经逐渐采取整体单元化教学的方式。在运用新的教学方式时，数学教师的教学规划需要立足于每个教学单元，通过对整体单元的通盘考虑，细致把握，从而实现数学教学目标的高效完成。在本文中，笔者将从制定单元目标和制定课时目标两个方面对整体单元教学进行整体性、连续性和细致性、具体化的分析和阐述。

简介：摘要：高中阶段的数学学习内容以及难度都得到了极大程度的提升，因此很多教师会在教学工作里将整体内容分割的理想化，使学生逐个知识点逐个知识点的击破并实现其能力的提高。但是过度零散化的教学通常导致的学生缺乏宏观的知识体系，他们在知识学习活动里总是会出现一些知识点混淆等不同情况。因此整体单元教学思维也开始引起很多高中数学教师的重视，这种方法能够结合整体教学以及分散教学的优势来强化学生对于数学知识的整体把握，极大程度上促进学生的数学核心素质养成。文章立足于整体单元化教学展开探究分析在整体单元化教学当中如何进行高中数学教学目标的制定。

简介：摘要：所谓的单位内容整体性的全面阅读就是对本单元的一种更加全面系统，对其中写作的手法和写作的内容都充分了解以及懂得的学习方法。这样的学习能够培养学生的整体观，让学生从整体中提升。本文将对其整体阅读进行系统的分析且给予自己的看法和建议，帮助学生们更好的提升其语文水平。

简介：

简介：摘要：在小学数学结构化的基础上，教师应按照“由简到繁”的原则，理顺数学知识的相互关联性，指导学生进行系统的学习，以提高解题的灵活性和有效性。教师要对数学知识进行合理的设计和规划，并运用科学的教学手段，以提高学生的学习能力。文章从单元集成的角度，结合小学数学的特点，对小学数学的结构化教学进行了剖析，并通过实例论证了其实施的可行性，从而为教师的教学提供了依据。

简介：摘要：在信息技术发达的今天，先进技术逐渐融入到教育中，为教学带去便利。在小学单元整体教学中融入数字化技术，改善教学方法的同时，使学生学习效率得到提升。本文介绍单元整体教学概况、数字化环境对教育作用，并提出小学语文单元整体教学策略。

简介：

简介：摘 要:信息技术正在以突飞猛进的速度发展完善，对我们的生活和工作产生了巨大冲击，教育现代化也逐渐被各个国家重视和发展。尤其是在小学语文教学当中，是我国目前应用信息技术完成教学过程较为成熟的学科之一，成绩斐然。信息社会的到来，以及教育信息化的成熟对老师也提出了更高的要求，本文将系统研究数字化环境下小学语文单元整体教学如何进一步发展，并结合当下教学实情，进而掌握教学能力提升的关键因素，以促进课堂效率的提高和学生能力的培养。

简介：摘要：现阶段，我国已经处于数字化环境当中，不管社会中的任何一个行业，都有着信息化发展的特征，与此同时，信息化也是教育行业的进步与发展核心。目前，虽然大部分学校都应用了相应的信息技术以及设备，但是教师大多数只是使用PPT等技术辅助教学活动，未能将数字化资源进行充分的开发利用。基于此，本文便是在数字化背景下，对高中语文单元整体教学的应用进行探究。

简介：【摘要】双新背景下，贯彻高中英语大单元教学 ，实现主题引领下，单元整体教学之教学内容结构化。从教学实践出发，探讨可行性操作。