简介：假如在八五年以前有人写这么一篇文章,指出前几年的所谓“反思”与“改革”文学都还没有跳出工具主义和准工具主义的樊篱,这篇文章一定会在文学界引起一点儿“效应”。即使是今天,一些作家和评论家看到如此评价,或许仍会勃然大怒。

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简介：开始于本世纪第二个十年的中国现代新文学运动,在它的发展过程中,因恰逢中国现代史上一次轰轰烈烈的反帝反封建的爱国的政治运动即一九一九年的五四运动,便被人们亦称为五四文学革命运动。以一个政治性的纪念日称之,本不过是给这场新文学运动一个时代性的符号,虽然在五四运动之后,它也和中国社会的政治现状有着密切的联系,但终究是在文学的轨道上运行,有着相对的独立性。可是后来的政治家和文学史家,却把那个具有政治意义

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简介：更不能认为只有表现了共同人性的作品才能为不同阶级读者所接受,以普遍人性为尺度认为这是文学本性的,在阶级社会中

简介：更不能认为只有表现了共同人性和人类公认价值原则的作品才能为不同阶级读者所接受,　　　　一、由于把人性抽象化、自然化而导致对文学社会内容、思想意义的贬损和否定,我觉得人性标准在文学批评中之所以陷入困境就在于它把理想尺度当作为一个现实的尺度

简介：【摘要】随着时代的不断发展，现今的小学语文教育越来越注重学习质量的评

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简介：摘要：对于学生的学业水平评价，并不能只看学生的学习成绩，在新的课程标准下，在如今社会形势下要注重对于学生综合素质的评价。教师要通过多方面判断标准，才能对学生进行学业评价。教师要改变传统的评价方式，找到更加合理的评价方式对学生的语文学业水平进行评价。

简介：摘要：小学低段语文学科评价体系的研究突出了学生的主体地位，使教学方式、教学内容更加符合学生的个性化学习需求，对培养学生良好的学习习惯具有重要意义。因此在小学低段语文教学中教师应重视评价体系的完善，从多个角度、多个环节进行教学评价，给予学生更加全面和系统地评价，让每一个学生都能在适合自己的教学方式中开展高质量学习，贯彻落实新课标提出的教学要求。那么怎样才能实现小学语文低段学科评价的创新呢？下面本文将对小学低段语文学科评价体系的完善进行研究。

简介：2009年迎来人民共和国成立60周年，对60年共和国文学如何评价，这是文学研究界正在热烈讨论的问题。

简介：杜甫作为盛唐伟大诗人，虽没有完整的文学批评专著传世，但纵观整部杜诗，其精深的诗学思想都集中反映在他的诗歌之中。本文通过系统的搜集整理杜甫诗集中的论诗断句并将之纳入到杜甫论诗诗的体系之中，从而完善杜甫的诗学思想，并试图从杜甫对同时代其他诗人诗歌创作及评论中探讨杜甫诗歌的文学批评价值。

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简介：教育信息技术的迅猛发展正在引发学校教育的巨大变革，校园的信息化为学生学习的个性化、自主性提供了外在的保证。在语文教学中如何高效、有序、合理地利用网络资源，培养学生良好的思想品质、审美情趣和文化品位，是高中语文教学所面临的迫切任务。02年以来，我校参加了陕西省教育科学“十五”规划重点立项课题，把“网络环境下的文学鉴赏教学”作为我校研究的课题，经过几年的研究实践，

简介：八三年五月在安徽亳县召开的建安文学学术讨论会上,提出了一个带普遍性的问题,这就是应当怎样评价曹操?当然,问题并不是这样直接地、明确地提出的。而是在讨论到建安文学的形成和发展,曹氏父子和建安七子在建安文坛中的地位和作用,曹操对待文士的政策等问题时,都涉及到这个问题。因此,解决这个问题,对于建安文学的研究关系极为密切。本文想就这个问题发表一点浅见。当然,要搞清楚这个问题,不能不涉及到一些广泛的问题。如:按照马克思主义的

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简介：摘要： 在小学语文学科教学中，语文学科始终秉承以评价促发展的教学理念。这就需要教师在教学中能够实现评价内容多样化，评价方式多样化。以提升学生学习积极性为目的的有效性评价方法。这就需要教师在教学中增强自控能力、合作意识，促进儿童良好行为习惯的形成和发展，从而达成学科核心素养的培育目标。

简介：《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《语文课程标准》)指出：“语文课程评价的

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