简介:
简介:摘要:
简介:【摘要】 新课标[1]这样描述语文的课程性质:语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。这段文字中,“运用”、“工具性”等字眼都在为我们的语文教学指引着方向——阅读教学需要指向“写作”。
简介:摘要:语文新课改犹如一记春雷,唤醒了教育者对沉闷已久的传统教育教学地深刻思考,随着学校对新课改的大力推进,我结合语文学科特点,以文言文复习课课堂为载体,就充分发挥学生主体性问题进行尝试。
简介:摘要:阅读是语文关键的组织部分,良好的阅读教育有利于学生思想、情感的发展,同时把握课堂节奏,掌握学习规律,保障学习的质量。所以,这里就围绕着小学语文群文阅读组文策略做研究,并给出策略参考,以推动学生发展。
简介:摘要Alexandra Filby讲述了她父亲生前最后几周的生活,由此告诉我们临终谈话的重要性。
简介:摘要:针对小学生写作文无话可说,写出的作文空洞、乏味、没有真情实感的现状,在平时教学中,我通过组织各种活动让学生积累素材。每个学生都是活动的参与者,亲身实践,亲身体验,亲身感受,最后,把自己的所见所闻、所感所想用文字真实的记录下来。
小学语文课堂教学如何“活”起来
“抢”来的诵读和“争”来的发奖
寓教于乐,乐从中来
这次,我来道歉
问文哪得妙如许,为有信息技术来-----利用信息技术优化作文教学活动案例
《小英雄雨来》教案
痛风是怎么来的?
暗香疏影入梦来
妙从仿中来
问渠哪得清如许,为有源头活水来——新课程改革背景下文言文复习课探索与实践
小学语文群文阅读组文策略浅谈
小学语文作文提升指导
不要用希望来折磨我
胃癌是怎么形成来的?
捧着一颗心来
得了高血压,中医来治疗
腹痛无小事,超声来诊断
让“活动”来帮学生写作
走进群文阅读,领略群文魅力——群文阅读主题教研磨课小记