简介：1965年出生于北京，毕业于中央工艺美术学院。现为中国国家画院刘大为工作室画家，北京市美术家协会会员，北京通哲斋艺术馆馆长。

简介：说者无意——交际实录萨克斯智劝总统第二次世界大战前夕，当爱因斯坦知道德国正在着手研究核武器时，决定写信说服美国总统罗斯福也应该研究核武器，从而与德国法西斯抗衡。写好信后，爱因斯坦找到罗斯福总统的好朋友经济学家亚历山大·萨克斯，请他向总统面呈此信。

简介：一、爱国、团结、振兴中华民族众所周知,我们中华民族富高有爱国主义光荣传统的伟大民族,从岳母刺定,三元里抗英到八年抗战,抗美援朝,对越自卫反击战无不折射着爱国主义思想的光辉,爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜,是推动我国社会历史前进的巨大力量,是各族人民共同的精神支柱。现在,我国人民在建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线指引下,大力发展

简介：一、知静知意知静．就是要达到”心静”．只有心静才能体松．只有心静才能更好地用意．用意了才能少用拙力，用意会慢慢体会太极感。一是思想要静。要排除杂念．做到心中只有拳．别无他思．要做到拳中无人似有人，你来我往，这样打出的拳才有神气。

简介：《明理学刊》是由清华大学法学院研究生主办的学术性期刊,创刊于2002年10月,倡导'开放性、规范性、可读性、新颖性',为广大法律研究者和从业者提供学术创作的平台。来稿请一律采用脚注,每页重新编号连续记码(体例附后),并请附作者简介(敬请撰稿人在提供稿件时务必提供以下信息,如有多个撰稿人,请分别列出:姓名、国别、性别、出生年月、最高学历、职称、目前所在单位)。

简介：星河你是否来自那不变的七星潭夜这般空明，草海桐目光澹澹八月，波赛顿啊，让林投之雀在那听雨于空谷的栖地在那北岸的砂原后方为黑潮的子民轻唱有谁记得海阶或碧崖望尽云路的伤感

简介：有人曾说，“写作”是人类创造美的天赋，那么“阅读”就是这种天赋的延伸。通过阅读。我们能涤荡灵魂，体会我们未曾体验过的人生。请看本刊来自德国的实习生埃琳娜是因何与书结缘，如何通过阅读改变自己的人生轨迹。

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简介：《书城》第5期上,周其仁先生的《农地转让权与征地制度》,非常深刻。联想到近来我们常州发生的震动全国的"铁本"大案,许多媒体所关注的是银行违规贷款、土地主管部门违规批地等等所谓的宏大叙事,而原居住于此的失地农民最关心的土地似乎被冷落一边,而不少失地农民无家可归,只能栖身于亲戚家或搭窝棚或住小船,现在当地的一些已浇注水泥钢筋的土地已无法复耕,追其原由,还是部门利益在作怪。正如周教授文中所述:

简介：书籍是人类进步的阶梯，哲理是社会发展的总结。读书行正道，学习明哲理，这是热电事业部多年来在开展职工读书学习活动中形成的理念。一个人如果不读书，不学习，谈何人生；一个企业如果没有读书学习的氛围和追求，何来兴旺。读书和学习，对于一个人和一个企业乃至一个国家的生存发展进步都起着至关重要的作用。多年来，我们坚持以提升员工队伍素质为目标，以创建学习型企业为抓手，大力开展员工读书学习活动．并形成了正确的读书学习理念．创造了有效的读书学习方法，取得了明显的读书学习成果。

简介：相信许多人还会记得小时候听过的“狼来了”的故事吧，也都能从中领悟到“做人不能撒谎”的道理。上汽集团原总裁胡茂元就是一位讲故事的高手。他经常在不同的场合，针对不同的问题，讲述了不少的生动感人故事，有人还把他所说的这些故事誉为一部具有丰富思想内涵的“工作哲理大典”。在学校教育中，如果教师通过讲故事的方式对学生进行教育，不但能增强学生的注意力、

简介：〔摘要〕儿童时期是书面语言发展的重要阶段。在这个阶段，教师能加以积极的引领，对孩子阅读习惯和阅读能力的培养，将起着不可估量的作用。

简介：宋明理性论者承王弼易义解放之后，常用佛学分析法以解易，虽多因袭汉人怪诞诸说为题材，而辄以心证为之变更：皆基於周易之宇宙观，以演示其性理论，较儒宗孔孟二氏之宇宙观为进步。惟其“阴阳合而生五行”等具体论，不无穿凿之嫌。於周易之本义仍多未惬耳。是性理论者所受周易之影响尚少，而汉魏以后易义之纷歧，至是乃愈演愈甚

简介：

简介：摘要：随着教育教学改革的不断深入，在向中学生传授文化知识的同时，让学生懂得中华民族的奋斗历史，培养学生的文化自信、民族自信，在教育教学活动中显得尤为重要。

简介：照明工程建设发展状况光环境设计,　　二、建筑、城市与光,　　3.光对于建筑和城市有重要的功能和艺术价值良好的照明改善建筑的功能效益和环境质量

简介：

简介：一、节约一个普通的三日之家每月光吃饭就大概要花费七、八百元。那么,工薪之家到底该如何节约呢?有的家庭是这么做的,不妨参考一下:1．每个月只购物一次:因为逛得多一定会买得多,花得多。2．穷追不舍买便宜货:每次到超市购物,他们都会在购物架前仔细地来回逡巡,寻找要购买物品的最低价格,而且直到找到最低价才买东西。

简介：苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”