简介：【摘要】班级是学校中基层团体，同时也是一个小社会，学生可以通过和他人的交往，得到认同并被别人接受，从而使自己的思想、感情和知识经验得到发展。中等专业学校的学生更是如此，他们可能会被认为是成绩差或是调皮的孩子，来到班级中往往带有一定的心理情绪。学生学会了什么，并不是教育者有意识地给他们传授了什么东西，教师应该让学生在怎样的条件下生活，也包括在学校中过什么样的生活。生活是什么呢？就是“文化”即学校文化和班级文化。精神层面的文化是软文化，它影响力的大小已成为一所学校、一个班级是否具有现代性的标志之一。班级文化应以一种价值、心理等精神文化为导向，对班级特定的教书育人的目标产生的比较温和的管理手段。班级文化是班级全体成员创造出来的独有的精神文化，对于学生成长具有不可低估的教育功能，是推动班级建设发展的强劲动力。

简介：【摘要】中等专业学校学生由于学习基础差和学习能力有限，再加上家长对孩子的不重视，就会导致他们出现各种问题。作为中等专业学校班主任，在与家长沟通的时候往往会因受到家长的质疑，而产生负面的情绪，从而让班主任对学生产生偏见，进而不利于教育成效的提升。因此，中等专业学校班主任在班级管理的过程中要以心待人，和谐交流；讲究策略，以法促教；静下心来，做好准备等与家长有效沟通。

简介：【摘要】学校是培养人才的摇篮，是育人的阵地。而中等专业学校学校更是为社会主义现代化建设培养大批高素质技能型劳动者的主阵地。职校毕业生大部分要从学校走向社会，走向各种工作岗位，就必须对他们进行择业教育、创业教育、职业道德教育，培养他们吃苦耐劳、团结协作、互助友爱、无私奉献的精神。因而德育教育显得尤为重要，也是构建和谐校园的前提。

简介：【摘要】学校教育离不开家庭教育。陶行知先生说：“没有家庭的协助教育，学校教育是办不下去的。”如果只重视学校教育而忽视家庭教育，教育工作很难做好。中职教育是我国职业教育体系的重要组成部分，有其自身的特点。加强家校沟通，重视相互协作，从建立家长学校入手，切实提高家长的教育素质，与时俱进，真正实现家校共育，合力提高中职学校的教育教学质量，是培养适应新时代创新型技能人才的客观要求。“家校合作”是改善目前中职教育的有效方法。笔者通过自已对“家校合作”的观察与实践，探讨了在中职教育中“家校合作”的意义、状况、存在问题及施行的策略。

简介：摘要：随着学习理论的深入发展，教育心理学家发现仅仅关注认知的学习理论对于解释学生的全面发展具有很大的局限性，他们越来越关注情感等非智力因素在教学中的作用;英语教学研究也表明情感因素在英语教学中起着极其重要的作用。笔者以山东省民族中等专业学校学生为例展开教学实验，尝试探讨如何将情感因素引入中等职业学校英语教学，以提高英语学习效果。

简介：【摘要】中职学生的思想政治教育是非常重要的一项工作，学校应结合自身实际和学生特点，不断创新工作思路，将学生的思想政治教育润无声地融入到课堂、党建、宣传、校园文化、学生活动等各项工作和方方面面中，不忘“以学生为本”的初心和使命，不断提高针对性、实效性、吸引力和感染力，推动学校思想政治教育工作高质量发展。

简介：摘要：在“三教改革”的大背景下，为解决中职特校聋生书面语表达的问题，根据学生的汉语水平、专业特征，在写作教学中，应采用不同的教学策略。研究发现，针对美术绘画专业的聋生，以信息技术为依托，采用“文画结合”策略，能帮助学生积累语言材料、形成语言经验，从而提高写作能力，是一种有效的教学策略。

简介：摘要：“职普融通”蓬勃发展，高中通用技术课程在普通教育与职业教育的横向融通上发挥越来越重要的作用。本文以甘肃省舟曲职业中等专业学校为例，论述现阶段的探索成果，具有一定指导意义。

简介：摘要：数控专业是一门综合性极强的专业，学生不仅要掌握相应的数控理论内容，同时也需要具备良好的实践操作能力，这样才可以更好地适应新时代要求。而从当前中职院校数控专业教学看，受诸多因素影响，还存在学生理论学习能力与实践操作能力不匹配的情况，在教学中教师大多会先集中时间为学生讲解相应的理论知识，然后在学期末集体组织学生开展实践训练活动。这样的教学模式会造成理论学习和实践的脱离，对于学生知识系统获取造成了不利影响，所以在实践中，创新中等职业学校数控专业教学模式具有十分重要的意义。

简介：摘要：中职教育是相当于高中阶段的职业教育，其主要任务是通过对学生进行职业素养和专业技能培养，为社会培养所需技能性人才。会计专业作为一门在中职院校广泛开设的应用性、实践性很强的传统学科，全面掌握领会不易。基于此，本文简要研究了中等职业学校会计专业教学改革的路径。

简介：摘要：随着时代的不断发展，教育事业的不断进步，然而人们对学前教育也有所认识。因此，掌握音乐技能是每个学前教育专业学生必备的素质，所以在学前教育专业教学中，大学生会接受专业的乐理知识和音乐技能教育，反而忽视了学前教育的本质是为幼儿成长发展服务，这使得学前教育专业学生在就业后发现所学音乐技能在岗位教学中的应用性并不高，所以近些年中等职业学校学前教育专业音乐技能课的融合模式教学改革如火如荼地进行，目的是将符合幼儿成长学习需求的音乐技能内容融入课程教学，增加学前教育专业学生的岗位适应力，提升幼儿音乐教育质量。

简介：  【摘 要】中等职业学校的班主任是班集体的组织者和领导者，是学生学习和生活的指导者，是联系班级与各科教师的纽带，是沟通家庭联系学校的桥梁，是学校教育学生、培养学生的骨干力量。在班级这个基层单位中有性格各异的同学，有各种各样的矛盾，存在着复杂的关系，而这个单位的领导者就是班主任。对中等职业学校而言，教育对象具有特殊性，班主任专业化是必要之举，但实践中存在知行脱节、教学矛盾和理利失衡的问题。要解决这一现实难题，应在制度保障、模式创新、协调发展、载体创建等方面进行努力，推进中职班主任专业化良性发展，保障中职生的健康、可持续发展。

简介：摘要：实践教学是中等职业学校教学的重要组成环节，也是人才培养过程中一个必不可少的部分。通过实践教学可以加深学生对课程基本概念和理论的理解和掌握，同时对于培养学生的创新意识、动手能力、分析问题和解决问题的能力有着不可替代的作用。文章通过对当前中等职业学校机电专业课程实践教学所存在的问题进行分析，确定了实践教学模式建设的重要性，为提高实践教学水平、提高学生的专业综合素质探索出了一条新的中等职业学校机电专业课程实践教学模式。

简介：摘要：随着国民教育的发展，职业教育得以不断的丰富，同时职业教育在国民教育中占据着很重要的地位，为社会提供了大量的专业咯动力，职业教育的人才培养水平也决定了劳动力的素养高低。班主任在中等职业学校的人才培养中发挥着较为关键的作用。本文就从中等职业学校中班主任的工作入手，对中等职业学校班主任工作专业化进行有效的分析和探讨。

简介：摘要：随着虚拟现实核心技术日臻成熟与完善，全球虚拟现实产业进入新一轮爆发期，我国将其列入十四五规划和2035年远景目标数字经济重点产业，并于2021年9月出台《虚拟现实工程技术人员国家技术技能标准》，本文以中等职业学校开设虚拟现实应用专业为前提，探讨该专业中职学段课程体系，为虚拟现实应用专业建设和人才培养奠定基础。

简介：【摘要】当前我国中等职业学校托育照护专业存在专业方向不明确、发展不平衡、缺乏专业特色等问题，且托育师资供给质量缺乏应有保障，无法满足日益增强的托育服务质量需求，托育服务供需矛盾凸显。基于以上问题和矛盾，笔者从专业建设和人才培养两个角度分别展开研究：在专业建设方面，从与国家政策、市场导向、学校课程建设三个角度深入探究完善婴幼儿托育服务与管理专业的有效路径；在人才培养方面，笔者结合社会经济文化发展对托育照护服务人才培养的要求，从找准专业定位与完善课程体系、加强校企合作与创新实习模式、培养身份认同与提升职业道德等三个方面探讨了中等职业学校婴幼儿托育服务与管理专业的人才培养问题。

简介：摘要：中等职业学校会计学专业实行模块化教学，以专业技术为核心，兼顾就业需求，灵活设置专业课程模块，能够加强会计技能培训，促进学生操作技能的养成，优化培训方案，面向职业岗位，突出中等职业学校教育特色。基于此，本文从教材革新优化角度，浅析了中职学校进行专业化模块教学的重要性，以及教学展开策略。

简介：摘要：目前，我国中职院校对在技能型人才培养中对于其考核评价方式主要采用考试的形式作为终结评价模式，而忽视了对学习过程的评价，忽视了学生的自主地位和职业素养评价，显然难以满足新时代企业行业和社会的需求。因此根据中职院校人才培养和专业教学的特点构建系统科学的评价模式是十分必要的。本文以中职旅游服务与管理专业为例，分析评价模式的重要性以及评价模式改革的思路，针对目前专业评价中存在的问题，探索中职旅游服务与管理专业教学评价模式的改革策略，旨在构建科学化、标准化的考核评价模式。

简介：摘要：伴随教育改革进程的不断深化，当前中职院校对于学前教育专业人才的培养要重视思政元素的渗透，使得其能够形成正确的价值观念，从而为今后的幼儿教育工作打下基础。基于此，本文从中等职业学校学前教育专业键盘课程思政教育元素发掘与应用过程中存在的问题以及应用策略等角度进行了浅要探析，旨在为其应用提供思路，进而使得学生能够得到较为全面的发展。

简介：【摘要】新形势下，中职院校要加大对于学前教育事业的投入，为社会培养出更多的专业人才。中职院校要通过培训教育等方式提升中职学前教育专业学生的能力与水平，全面地贯彻落实素质教育理念，实现乐理知识以及视听练耳训练的有机融合，基于此更好地实现人才的培养目标，全面地提升乐理视唱练耳教学的整体水平，提高本专业学生的艺术修养。本研究对中等职业学校学前教育专业乐理视唱练耳课程教学策略进行分析。