简介：摘要有效教学的特征是学生的实质性参与，主动建构，积极探究，多向互动，积极体验，自我反思。由此可见，有效教学在很大程度上取决于教师科学合理的引导和学生的自主学习、素养发展。这就需要教师合理组合教材内容，选择有效的教学方法，促进学生主动参与、自主探索、合作交流，全面实现课堂教学的有效性。针对小学语文课堂教学中的有效教学，本文提出了教学设计、教学管理、教学方法、教学评价诸方面的调控策略，不仅能提高教师的教学效果，而且也能让学生在课堂中体验学习活动充满探索和创造的乐趣。

简介：

简介：摘要：

简介：摘要：语文知识是基础，对于学习与生活都比较重要。在小学语文教学中，教师要高度的重视与关注，在课堂上运用多样化教学方式，耐心的进行讲解，帮助学生进行更好的理解，从而掌握更多的知识，还要与学生进行多交流，充分的了解学生对于知识的掌握程度，然后根据实际情况，对教学计划进行合理的调整，再加上教师正确的指导，使小学语文教学的有效性提高。

简介：摘要： 就目前的情况而言，小学语文阅读教学依旧存在着一些问题，这些问题阻碍着小学语文阅读教学的长远发展。我们作为一名一线教师，应该正视其问题，并积极寻找解决该问题的办法。以此来帮助同学们减小学习阻力，提高语文成绩，帮助同学们在学习的过程中，感受到中华文化的博大精深，感受到属于语文的独特魅力。

简介：【摘 要】 小学语文教学所存在的问题比较繁杂，老师们深受应试教学理念的影响，无法处理好主体和客体之间的关系，其所布置的教学作业缺乏开放性，想要提升现阶段我国小学语文的教学水平，就必须要找出小学语文教学中所存在的各类问题，针对其问题，制定出更为完善的教学方案，以小学实际的语文教学状况为基准，详细的分析教学问题，不断的扩展学生们的思维空间，打造出一个更具开放性的语文教学课堂。

简介：摘要：新课改的逐步推进，为小学语文阅读教学带来了生机与活力，即使如此，小学语文的教学情况还是不甚理想，问题也是频繁出现，而且，这些问题的出现严重影响到了课堂教学，如果失去了有效教学，则学生便不能较好地养成识字能力、阅读能力、写作能力等诸多素质，因此，笔者借助有效教学的理念以及众多学者的研讨成果，探讨小学语文有效教学有何实施策略。

简介：摘要：在全面推进新课程改革形势下，提升课堂教学有效性，已成为当前的首要任务，小学语文任课教师需要革新教育指导理念，采用多元化授课模式，以便为学生营造一个良好的学习空间，促使其实现综合发展。鉴于此，本文将以此为中心展开讨论，分析探究切实可行的实践策略，以期为教育同仁提供有用的参考依据。

简介：摘要：小学语文有效教学策略就是在课堂教学中，教师通过对教材进行适当调整与补充，创设一个有利于儿童全面发展的环境。根据教材内容设计合理而富有新意的活动环节来调动儿童学习积极性，达到良好的教学效果。要以小学生为主要对象，注重对他们进行语言能力、思维能力、创新意识等方面教育，它是为了促进小学生全面发展，全面提高教学质量而设计的一种新型教学模式；在课堂教学中具有非常重要的作用，是对教学内容进行整合与优化。教师要充分挖掘教材资源，精心设计教学活动以达到教学效果最大化。让孩子们从课堂上学到知识，养成良好的学习品质。

简介：摘要：在传统灌输式教学无法有效培养学生能力，促进学生个性发展时，改革课堂教学模式已是势在必行。在全面实施和推行素质教育的今天，如何优化课堂教学，使学生在有限的课堂时间内获得最大限度地进步与发展，是广大教学工作者当前所重点思考和研究的问题。本文就对小学语文教学的有效方法与策略作些探讨，以供参考。

简介：摘要：在小学语文课堂教学过程中，学生的写作能力的培养一直是语文教师的重点教学内容之一，不仅因为写作在考试过程中所占分值较高，更是因为学生的写作能力是培养学生语言表达能力与逻辑思维能力的基础工作。但是，在实际教学过程中，写作教学的具体开展困难重重，如何有效避免学生在写作过程中无话可说、千篇一律等问题，这就需要教师切实利用有效手段予以纠正。基于此，本文结合实际教学经验，就如何有效提高写作教学有效性展开讨论，并为广大小学语文教师提供几点建议，以供参考。

简介：摘要著名课改专家、福建师大教授余文森说“教学的有效性是教学的生命，学生学到什么、得到什么，是任何教学都必须要追问和考虑的。而且课堂表面的热闹和热烈可能损害教学的内在功能……”那么有效教学策略的探索就成为解决这些问题的突破口。因此，要在整合与统筹上下功夫，要学会按照学生的学习状况、需求以及教学的内容、目标，通过多种途径激发和培养学生的学习兴趣，为学生提供自我建构、自我生成的条件，同时把组织形式、教学方式、学习主体以及课堂教学资源有机地整合起来，促进学生的学习向纵深发展。教学中，我们一直努力去探索。

简介：摘要“阅读教学要重视朗读”，但语文朗读现状堪忧，成因根深。更需努力构建小语有效朗读教学策略程式化朗读，让学生有章可循；比较性朗读，让学生深入感悟；感情化朗读，让学生升华情感。最终回归小语朗读本位，提升学生语文综合素养！

简介：摘要：小学语文是整个语文教学的基础，如果能在小学阶段激发起学生对语文学习的兴趣，充分发挥他们的主观能动性，再配合上教师良好的教学方法，也就是实施有效教学，不仅能提高教学质量，从整体上提高小学生的语文水平，而且能对学生的未来发展起到绝佳的促进作用。本文针对如何开展小学语文有效教学进行了探究，阐述了笔者的观点与看法。

简介：摘要：语文是一门综合性较强的学科，同时也是学好其他学科的基础和工具，因此，要想学好语文知识，需要小学生具备较强的综合能力。阅读是小学语文教学的重要组成部分，小学生的语文综合能力会在阅读过程中有一个直接的体现，从目前的小学语文阅读教学实际来看，受到多方面因素的影响，其中还存在着一定的问题，阅读教学缺乏有效性，阅读知识面局限，小学生的阅读能力难以实现根本性提升。所以在这样的情况下，以教学实践为根本，深入分析小学语文阅读教学的有效对策，对于促进小学语文教育发展，有着十分积极的理论和现实意义。

简介：摘要写作是小学语文重要的组成部分，直接影响着学生的表达能力和交流能力。衡量学生语文水平的重要标志之一就是学生的写作水平。然而一直以来，写作一直是小学语文教学中一项难度较大的工作。因此，提高小学语文写作教学的质量至关重要。本文主要探讨了有关小学语文写作教学的有效策略。

简介：摘要：小学阶段是学生初次接受国家素质义务教育的初步阶段，而此阶段的语文科目的学习，也是学生初步进行语文系统学习的阶段。而基于此时间段的特殊性，按照何种方针进行自己的语文课堂教学，成为了广大小学语文教师普遍需要解决的教学矛盾。下面就从“稳固学生基础”“领略语文魅力”以及“提高表达能力”三个方面，对小学语文有效教学策略，进行初步探究。

简介：摘要：生字、阅读、写作是小学语文教学的三大要素。小学语文教师不仅要重视此部分内容的授课，而且还用采取合适的方法，真正让学生在此过程中，感受语文学习的趣味性，获得语文学习能力的提升，最终达到增强小学语文教学有效性的目的。本文注重从游戏教学、合作教学、实践教学以及阅读分享三个角度，开展此部分内容的授课，真正调动学生的语文学习热情，并适时地对学生的思维进行引导，促进学生语文学习能力的提升，获得良好的语文教学效果。

简介：摘要：我国正处在由应试教育向素质教育的转轨期，对语文教师的教学能力提出更高的要求。教师不仅要让学生学习知识，更应注重培养学生的语文学习方法，并注重培养学生的语文学习兴趣，促进学生多种能力的提升，最终达到增强语文教学有效性的目的。在本文的教学过程中，教师注重从故事教学法、科学引导法以及生活教学法三点入手，并注重从提升学生的词汇掌握能力、阅读能力以及写作能力着力，最终达到提升学生语文学习能力的目的。

简介：摘要：汉语是一门语言学科，在发展和提高小学生的语言技能，表达和交流技能以及塑造学生的完美人格方面发挥着非常积极的作用。小学语文教师应不断提高教学水平，积极完善语文教学方法和教学策略，充分优化语文教学的所有缓解，减少不必要的课堂使用，积极提高语文课堂效率，提高整体课堂质量。本文将从以下几个方面入手，对小学语文的有效教学策略进行研究和探讨。