简介:探求事故成因,离不开对"人"和"物"的研究,因为人的不安全行为和物的不安全状态,是酿成事故的直接原因。不安全行为是人表现出来的,是与人的心理特征相违背的非正常行为。人在生产活动中,引起或可能引起事故的行为,必然是不安全行为。人出现不安全行为,不一定就会发生事故,造成伤害。然而不安全行为,可能会导致事故。既使物的因素作用是事故的主要原因,也不能排除隐藏在不安全状态背后的人
简介:由于地球在宇宙环境中的位置变化和构成地球物质的变化等一系列宏观与微观因素的综合,由于地理环境各要素之间的相互影响、相互制约、相互联系,导致了地理事物的规律性和复杂性,这一切又给地理科的教学带来无比丰富的内容和多种多样的教学手段。其中,关于地理事物中的"同象异因"和"同因异象"就是一个明显的体现。"同象异因"即看来相同的地理事物背后有着很不相同的形成原因。通过对这些类似的地理事物的不同成因的分析,将给学生以精细准确的思维训练和辩证唯物主义的方法论的最生动最具体的教育以下举出一些实例予以说明:①在世界地形图上,我们看到马来群岛的加里曼丹岛平原上和北亚的西西伯利亚平原上都有面积广大的沼泽地,它们