简介：《民办教育促进法》修订法案的正式通过,使信阳市民办教育发展面临新问题。信阳市政府需要及时制定相关制度,采取措施,促进本市民办教育健康和谐发展。

简介：云南民办教育发展的阶段从其特征来看，可以分成三个阶段：第一个阶段是2009年～2011年的快速发展期，这一阶段以2009年《云南省人民政府关于加快民办教育发展的决定》出台为标志，其间形成了被业界称为“中国民办教育的云南现象”的良好发展格局；第二阶段是2011年一2015年的稳定发展期，这一发展阶段代表了云南民办教育在“十二五”期间的发展状况.

简介：经过近四十年改革发展,我国民办教育治理制度得以逐步完善。实践表明,各级各类民办教育机构的成长壮大,与民办学校内外部治理制度的变革紧密相关。当前和今后一个时期,民办教育治理制度创新,将主要围绕分类管理改革、政府职能转变和法人制度建设三大主题展开。其中,推进分类管理,是完善顶层制度设计的重大举措;转变政府职能,是激发办学主体活力的重要保障;健全法人制度,是实现民办院校善治的关键所在。

简介：民办教育在我国教育发展历程中扮演着越来越重要的角色，但也存在诸多问题，根本原因在于民办教育分类管理的公益性和市场性难以平衡。学界从价值意义、法律问题、地方实践、经验反思等多个角度对民办教育分类观点进行了研究，一些问题上争议颇多。《民办教育促进法》三审后，民办教育分类管理具体实施问题将成为研究关注的焦点。

简介：近些年来,随着竞争的日益加剧,边疆民族地区民办教育自身办学的种种问题日益凸显。如何解决边疆民族地区民办教育存在的相关问题,提高边疆民族地区民办教育人才培养质量,已引起社会各界的广泛关注。边疆民族地区民办教育存在的相关问题主要有：教师队伍结构不稳定、教学管理服务模式落后、欠缺对学生实践能力的培养、办学缺乏民族文化特色。解决边疆民族地区民办教育存在的相关问题的主要建议是：提升教师队伍的质量和水平、创新教学管理服务模式、提高学生实践动手能力、办学体现民族文化特色。

简介：文章从学历教育公益性、公立学校的本质、人才培养目标、教育市场缺陷以及学历教育产业化在国际上的遭遇等几个方面对民办教育分为营利性和非营利性分类管理的缺陷进行了分析,提出抛弃争议不止的＂合理回报＂的概念,清晰界定营利性非学历民办教育和非营利性民办学历教育各自运作的场域,并以此为民办教育政策元设计的起点,真正设计出鼓励实施学历教育的民办学校走非营利性道路、实施非学历教育的民办培训机构走营利性道路的政策,使得各种利益诉求都有了相对博弈的场域,把不同价值和利益的追求与社会正义需求恰当匹配起来,各得其所,共同致力于民办教育的发展。文章最后分析了民办教育政策元设计的实施要点和前景。

简介：清代苏州彭氏是著名的文化世家.彭氏家族有着重视教育的传统,教育氛围浓厚、教育制度完备,为其家族科举的成功奠定了坚实的基础.彭氏还积极推动苏州地方教育事业的发展,不仅热心参与县府学、书院等地方教育机构的修葺完善,而且有族人长期担任地方书院山长,对苏州崇文乐学之风的培育起到了积极促进作用.彭氏在教育方面既重视文化知识的传授,还注重编印传播劝善书,着力劝人向善,表现出文化知识和思想品德教育并重的特色.这是彭氏取得成功的重要原因,值得今人学习和借鉴.

简介：清代是太原义学的发展时期，这种为贫寒子弟提供免费教育的蒙学有其独特的运作管理模式。作为清代太原多种办学形式之一，在经商之风盛行、教育衰败的太原，义学发挥着独特的作用。在官府的倡导下，义学的兴建推动了地方教育的发展和普及，尤其对地方风俗教化起到了一定的影响和作用，并逐渐在社会下层发挥越来越重要的作用。

简介：新修订的《民办教育促进法》,对于确立民办学校分类管理的发展路径、界定营利性学校与非营利性学校的标准、增强民办学校中党的建设、加强对教职工权益的保护和对民办学校的规范与发展等方面具有重要意义.但是,该法还存在一些不足,在实践中应不断探索新的发展思路,进一步完善内容措施.

简介：近年来，民办教育培训类社会组织呈现井喷式发展，但其管理体制尚未理顺，并随之出现了一些问题，亟待有所改善。

简介：我国民办教育是生长在公立教育体制之外的新生事物,民办教育政策的制定和落实往往要涉及多个政府部门,是一个多政府部门合作决策的行为。因此,民办教育政策制定和落实的有效性,在一定意义上取决于多个政府部门之间的配合程度,并且受到既有规则能否及时做出调整的影响。民办教育政策的这一属性,适合从组织行为决策模式视角进行分析。合理回报、独立学院和分类管理三个民办教育政策的缓慢推进,是组织行为决策模式的典型事例。

简介：文章以新时期老干部工作的思维,创新工作理念,以人为本、服务为先,围绕党和国家工作大局,结合高校＂五老＂优势,整合资源,创造条件,搭建平台,引导老同志展示阳光心态,引导老同志体验美好生活,引导老同志畅谈发展变化,引导老同志建言献策、教学督导、著书立说、关爱晚辈、回顾历史、科学养生。不断为老同志＂老有所养,老有所医,老有所教,老有所学,老有所为,老有所乐＂保驾护航,为党的教育事业增添正能量。

简介：

简介：全国对口支援新疆是实现新疆社会稳定和长治久安的重大举措，其中，教育援疆是重中之重。在新一轮教育援疆的背景下，教育援助对新疆教育事业的发展产生了积极的促进作用。以新疆巴音郭楞蒙古自治州（以下简称巴州）为例，自2010年河北省实施对口援助新疆以来，巴州的教育事业取得了长足的发展：办学条件得到了明显改善，师资力量有了显著提升，新的教学理念和经验得到了有效传播。但同时，一些问题也逐渐显现，如地域文化的差异，学生难以适应新的教学方法，新的教学理念无法得到有效延续，以及援助教师的任务多、人数少，难以开展很好的教学科研活动等。为此，一方面援助教师要解决理念差异问题，了解当地文化，有针对性地进行教学科研的“传、帮、带”；另一方面受援学校的教师和学生要自发配合，积极探索，变“输血”为“造血”，共同促进巴州教育事业的发展。

简介：《民办教育促进法修正案》的颁布,使2016年成为我国民办教育发展史上具有里程碑意义的改革之年。文章回顾该年我国民办教育各阶段的发展情况,指出民办教育在总体办学规模、学生培养层次及民办高校发展水平等方面发展迅速,取得不俗的成绩。对民办学校进行非营利性和营利性的分类管理,明确我国未来民办教育的发展方向,也可预见民办教育将面临重新＂洗牌＂。

简介：2017年1月20日,北京师范大学教育学部高等教育研究所、中国民办教育研究院、中国教育政策研究院共同主办的＂民办教育改革与发展研讨会＂在北京师范大学举行。本次会议重点研讨新民办教育促进法、＂30条＂及配套文件实施中的关键问题,以及民办学校分类管理实施策略及政策建议。

简介：教育是一项崇高的社会公益事业，既有自身特点，又与经济社会发展紧密相连。我国教育体制改革的目标，是要改变政府包揽办学的状况，形以成政府办学为主与社会各界参与办学相结合的新展体制。

简介：中国私立教育的重建已经超过三十年,但是,除了幼儿园外,私立学校仍然非常弱小,总体情况远不能跟公立学校相比。私立学校的权利之所以没有得到有效的保护,一个重要原因是国际法的规定受到忽视。本文研究联合国《经济、社会、文化权利国际公约》和《儿童权利公约》关于教育的条文,探讨它们在中国的效力和对于私立教育的作用,并对民办教育＂的概念进行分析。

简介：国务院日前印发《国家教育事业发展“十三五”规划》（以下简称《规划》），确定了“十三五”时期教育改革发展的指导思想、主要目标、战略任务和保障措施，是近期我国教育改革发展的行动纲领和指导性文件。

简介：我国通过修改《民办教育促进法》确立了民办学校分类管理的法律制度.在分类管理背景下,为更好地贯彻实施《民办教育促进法》,必须对《民办教育促进法实施条例》做出相应修订.条例修订应当遵循回应立法修改、体现实施要求,落实分类管理、体现公益导向,坚持问题导向、体现促进精神等原则.结合新法修订与分类管理的新形势新要求,需要在条例调整对象与范围、民办学校设立、民办学校法人治理、民办学校扶持与监管、民办学校法律责任、现有民办学校过渡等方面对《实施条例》做出全面修订,以立法保障民办教育在新时期获得更加快速、健康、可持续的发展.