简介：[摘要]随着人们对幼儿教育重视程度的不断提升，大班幼儿绘画活动中教师示范近年来广受争议，教师示范直接影响幼儿的绘画质量，若教师没有把握好示范的尺度，容易制约幼儿的想象力。因此，如何对大班幼儿绘画活动展开示范，成为幼儿教师关注的重点教育内容。需要对此展开深入透彻的分析，在不扼杀幼儿天性与想象力的同时，提升幼儿的绘画质量。

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简介：摘要：幼儿时期，儿童的认知能力、理解能力、学习能力都处于萌芽的状态，需要教师和家长对于幼儿给予耐心地引导。在幼儿园的教育教中，区域活动是一种非常常见的教学形式。由此，在幼儿园中开展区域活动，提升幼儿各项能力的发展。对于示范性幼儿园的区域活动，教师需要采取多样化的投放方式，让幼儿在这个过程中接触到更多的内容，帮助幼儿得到更多的学习与成长。

简介：摘要：在幼儿园混龄教育中，大年龄幼儿在混龄活动交往中往往占主导地位，通常他们会发起积极的异龄交往，为小年龄幼儿带来榜样作用，促进混龄教学的效果提升。本文阐述功能室混龄活动的概念，并基于异龄交往理论的前提下，分析功能室混龄活动中大年龄幼儿的榜样示范性作用的影响因素，并针对性提出发挥大年龄幼儿的榜样示范性的教学策略。

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简介：【摘要】美术教学中有很多环节，教师示范是一个重要的环节。教师一堂课精彩地落幕，学生的作品呈现出来 ，有的学生画得非常好，有些学生画得好，但是却是千篇一律，是什么原因呢？教师的示范显得尤为关键，过多的示范，不恰当的示范会限制学生的美术表现发展，限制更多的创意灵感的迸发，笔者认为，教师示范要有效、灵活、适切！让更多的学生在“合理”的教学示范中激发出更多的创意灵感和提升自身的绘画技能。

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简介：摘要：要使学生正确掌握绘画的观察方法及技能技法，示范教学必不可少。美术教学示范不同于其它学科，它注重实践，要求教师有扎实的基本功。本文对初中美术示范教学进行了讨论。

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简介：【摘要】贵州山地特色新型城镇化示范区作为国家发改委批复同意设立的全国唯一省级新型城镇化示范区，在“十三五”时期取得了卓有成效的建设成果。本文通过系统梳理示范区建设的示范基础、示范条件、示范意义和空间格局构建，作为对过去五年贵州山地特色新型城镇化示范区发展建设历程的回顾和总结。，以期为下一步贵州山地特色新型城镇化建设提供经验。

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简介：【摘要】抚仙金线鲃是恢复抚仙湖生态系统，实现物种多样性的重要土著鱼之一。因其在苗种繁殖阶段技术要求高，严重制约了该产业在抚仙湖周边发展。在澄江市抚仙湖管理局和水产工作站对澄江正林水产养殖的帮扶下，为抚仙金线鲃在澄江的养殖发展带来了机会，也为抚仙金线鲃的增殖放流提供了新的苗种来源。

简介：摘要：在当前互联网的背景下，煤矿产业的发展与网络有密不可分的关系。较多的煤矿公司，并未意识到互联网给工作带来的便利性，使得生产模式逐渐落后、安全性降低，为改变当前状况，便需要建立起庞大的物联网系统。基于此，本文重点分析了当前智慧矿山的研究现状，讲述了工程实施过程中需要坚持的原则，重点阐述了具体的运用。

简介：摘要：讲解、示范是教师对学生的学习进行指导的方法之一。教学中，教师通过动作示范和讲解，使学生在头脑中建立起所要学习动作的表象，能有效提高学生对动作结构、要领的了解。动作示范与讲解不仅可以使学生获得视觉、听觉上的直接感受和认识，更有利于学生对动作概念和过程的理解，以形成正确的动作概念和动作过程定势。通过教师有针对性的示范和讲解，还可以让学生明白学习的重点和难点。正确使用讲解和示范对学生顺利完成体育教学任务具有重要意义。

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简介：摘要：我国属于社会主义国家，工人阶级是我国的统治阶级，因此在我国地位较高，随着我国经济的发展，人们的生活水平不断提升，各行业职工的诉求也在不断上涨，在这样的情况下，保证工人诉求渠道的畅通是维持工人阶级稳定的有效手段，为此各行业不断完善自身的职工诉求渠道，从而保证职工的诉求能够得到了解，解决问题，提升职工的待遇，因此本文主要对此进行分析，希望对相关从业人员有一定的参考。

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简介：摘要 螟虫是甘蔗的主要虫害之一，在甘蔗整个生长期都有为害，严重影响甘蔗产量和品质，2019年进行不同农药防治甘蔗螟虫、绵蚜虫、蓟马等害虫的综合防治效果，规范农民安全用药，减少农药使用量，提高甘蔗产量，改善生态环境，指导甘蔗种植户科学、安全的使用高效、低毒、低残留农药，综合防治甘蔗害虫，为农药的“减量”使用提供科学依据。结果表明：40%福亮、40%福戈防治螟虫效果较好，对草地贪夜蛾有一定预防效果。

简介：摘要：“科改示范行动”对科技企业改革提出了明确要求，其中在强化激励约束等方面要求能取得突破和创新，本文从科技企业岗位分红激励的概念、实施的资格条件、方案设计的关键点、科改示范企业实施岗位分红的建议进行了初步思考。

简介：内容摘要：美术是一门实践性极强的学科。人们通过一双审美的眼睛来感知艺术世界，也因此运用直观形象来传递美术信息，这是美术教学中非常重要的方法。通过教师的直接示范作用，能使学生极快地掌握绘画技巧、技能，提高学生的实际绘画水平，从而更好地提高美术的教学质量，并且这在教学中会得到最直接、最生动的体现。