简介：<正>由李宇春粉丝自发捐设的"玉米爱心基金"近日捐款突破百万元。中国红十字基金会在北京召开新闻发布会,宣布将"玉米爱心基金"确定为独立的专项基金,并聘请春春为该基金的终身形象代言人。

简介：本教学设计体现两个字“激”“爱”，激发学生心灵，放开思路，放达情感，放手表达。让学生自由畅达书写自己喜欢地小动物，通过写出动物的美、趣及与它真挚地感情，从字里行间自然地流露、表达人们的爱意。

简介：三张照片那三张照片,锁在母亲的梳头匣子里。紫红色檀木匣子,纹路清晰,浅浅的花鸟图案,悠悠地伏在上面,不显山不露水,寂静,淡雅。匣子四周镶着镏金的花边,铜鼻铜锁。虽然红檀木露着斑驳,黄铜锁也有了黑斑,但整个造型还算别致。我一直认为,这样的匣子,不该放那三张发黄的照片,要放就放金银细软。可是,母亲,不仅放了,而且把那三张照片,金条一样锁了三十年。

简介："这个家,我再也不回了!"她抓起书包,头也不回地冲出家门。寒风肆虐,她在街角徘徊,泪珠不争气地从她脸颊滑落。在一个灯光昏黄的街灯下,她停住,将今早妈妈让她穿的羽绒服紧了紧,轻轻地呼出一口气,淡淡的薄雾消失于昏黄的灯光下。

简介：高尔基说：读一本好书，就像与许多高尚的人谈话。我有一个大大的书架，上面放满了书，有童话的、科幻的、校园的……那个书架是我的精神家园。我原以为，每一个孩子都会拥有自己的书架，都会读着自己喜欢的书。

简介：人都有喜怒哀乐，即使是大人，有时也不太容易控制这些情绪。大人如此，孩子更是如此。尤其是生气．孩子会毫不掩饰地表现出来。这时．无论是父母还是老师，总会感到无可奈何，有时甚至会有些纳闷：一个小孩子怎么会有那么多的怨气和愤怒？

简介：父亲来信了。我颤抖地捧着温热的信封，从中小心翼翼地拿出单薄的信纸。信上写道：“我身体平安，不用挂念我。在学校里不要调皮，专心学习。自己要独立，照顾好弟弟，也许年底我会回来一趟。“读到此处，伴着晶莹的泪光，我又看见那发胖的、挑着担子的身影。

简介：摘要当一个好班主任难，当一个优秀班主任，要用一颗爱心和耐心善待每一位学生，对犯错误的学生留有余地，以理服人、以德服人。

简介：摘要：“爱满天下”是伟大的人民教育家陶行知先生最重要的教育思想之一，也是陶行知先生毕生追求的教育真谛。“爱满天下”的核心是爱，老师只有把这种爱贯穿到平时的教育教学管理中，用爱心去滋润学生的心灵，才能让孩子们健康快乐地成长。本文从四个方面论述了在实践中践行“爱满天下”的教育理念。

简介：你确定不想跟他发生不该发生的事情,那就委婉地直接地说不方便带他去家里吧。如果真的不好推辞,不妨再邀请其他中国好友一同前往,距离自然分明开来。

简介：窗外，黑夜肆意弥漫，星星的呼吸此起彼伏，柔和的光晕一圈圈破碎，浸湿了一页页离登……整座城市已悄然睡去，皎洁的月光拖着长长的裙裾放飞叹息。“请回答我，千万年前的古人们，你们也曾凝望着低语的圆月而思绪万千吗？”

简介：给可爱的女儿：爸爸和你玩躲迷藏，每次都被你找出来。不过这一次，爸爸决定要躲好久好久。

简介：给可爱的女儿：爸爸和你玩躲谜藏，每次都被你找出来。不过这一次，爸爸决定要躲好久好久。

简介：

简介：摘要学期评语是对学生实施评价的一个重要方式，班主任在对学生写评语的过程中，要改变评语固定模式，多使用鼓励性的语言，多找学生的闪光点，让学生带着荣耀回家。评语采用手写体，让学生体验班主任的真诚，并让学生积极参与评价，从而让学期评语更加贴近学生实际，发挥更大的教育作用。

简介：边缘人的概念最初是由德国心理学家k·勒温提出的，20世纪80年代以来，边缘人的形象频繁出现在文学作品中。作家通过对边缘人生活的真实展现，强调边缘人内心的坚定、纯净，呼吁社会关注那些日常生活中被我们忽略的群体，从而唤起社会的人文关怀。在那些耐人深思的故事中，

简介：

简介：【摘要】张恨水的长篇小说《春明外史》，在杨杏园与妓女梨云恋爱故事的抒写中，充分渲染了才子多情的感人力量，又暗暗默认了男性节情自保的社会戒律；在杨杏园与才女李冬青的苦情抒写中，建构了两性心灵相知的情爱境界，又流露出忽视婚姻中的爱情单一性、默认男性滥情这一价值缺失。《春明外史》的情爱立场复杂多重，正昭示了前现代才子文化开始向现代爱情观念转变时期的文化驳杂现象。

简介：　　叶荣宗是一位儒将.作为职业军人,他读过军校,上过前线,经历过真正的战争,血与火锤炼出一身铮铮铁骨.他不仅个人军事技术过硬,而且深谙指挥韬略,撰写过多篇军事论丈,出版过《兵坛纵横》文集,是一位能文能武的军事指挥员.而作为业余诗人,他热爱文学、礼拜缪斯,勤奋好学、颇具才情.他的一部分诗歌,感情真挚、细腻,称得上"侠骨柔情".……

简介：摘要目的提高护理人文关爱意识和实践，将护理人文关爱渗透到护理行为中。方法通过对78例老年患者进行临床护理。在临床护理实践中，不断拓展、优化和完善知识结构，加强人文关爱知识学习，重视培养和加强人文关爱意识和能力，将护理人文关爱渗透到护理行为中。结果1.护理人文关爱和实践能力明显提高；2.激发了护士内心对生命的敬畏和尊重；3.使老年患者得到心理慰藉与支持；4.增强老年患者对幸福、快乐的认识和感受；5.护理满意度达100%。结论提高护理人文关爱和实践，可使老年患者得到心理慰藉与支持，充实、提升和发展护理内涵，提高护理满意度。