简介：

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简介：在教改的推动下,一些新的教法纷纷涌现,如《研讨式教学法》、《引导发现法》、《五单元教学法》、《程序式教学法》等等,不论什么方法,评判其好坏的标准只有一个,那就是是否按教学规律办事。要找出教学规律,首先应该抓住学科的特点,分析研究这些特点,才能找到与之适应的教学规律,物理学科有三个显著的特

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简介：摘要：电学是初中物理中的重点板块，这一板块的教学难度偏高，结合中考试题的分数分配情况分析不难发现，电学占到了四成左右的分值。在推动初中物理教学改革时，老师需要抓住电学这一核心环节，重新调整教学思路，创新教学策略，以电学结构关系分析为着眼点，采取恰当可行的教学策略来引导学生，提升学生的学习能力及水平。本文站在宏观的角度，以初中物理为分析对象，了解该学科中的电学结构关系以及教法，以期为推动学科教学改革提供借鉴。

简介：注重培养学生自学能力，指导学生预习方法；注重听课能力培养，指导学生听课方法；注重培养逻辑思维能力，指导复习方法；作题指导，培养解决问题的能力。

简介：摘 要：物理概念教学中要注重物理概念形成过程的教学。物理概念是物理学习的基础，如果把物理学科比作高楼大厦，那么物理概念就是构成这座大厦的基石。所以说，物理概念教学是物理教学的核心，教好物理概念是学好初中物理的关键。

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简介：摘要：不少初中学生接触物理,不知该怎样学物理,大多存在物理概念模糊易混淆，有的只粗略体现在概念定义背诵、公式变形简单计算，没有真正意义上理解物理概念、过程的形成、物理知识的应用延伸及解决物理知识到实际中去。学生学习能力的形成与发展，并非一下子就能培养起来，而是一个循序渐进的过程。物理知识的学法指导必须先容易后难理解，由浅入深，从简单到复杂，坚持循序渐进原则。如:指导学生阅读教材，应先“粗读”后“细读”再“精读”，按这样的程序指导符合学生能力的形成与发展特点，容易掌握。以下是笔者对循序渐进物理教法的粗浅看法。

简介：摘要：人教版高中物理教材的最后都设有课题研究，《投掷标枪动作的物理原理研究》就是2019版必修第二册课题研究内容的一部分。让高中生做课题研究显然是一件困难的工作，其实教材设计这样一节课并不是要求学生研究出有科研价值的结论，而是通过这样的过程形成科研的雏形，经历一个完整的研究过程，为今后的科学研究打下基础。那么我们在教学中就需要把最基础的研究方法和基本的研究流程教给学生，最重要的是引发学生对问题的思考，使学生产生想要从某一角度研究问题的欲望。

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简介：〔摘要〕在高中毕业班阶段，我认为习题教学是最关键的时候了，因为它应该是高三物理教学的重要环节之一。无论如何教学，大量做习题练习必须花费大量的时间和精力去面对，因为习题教学的好坏关系到高考是否理想。

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