简介:冷战时期,东盟将美苏角力、分离主义等视为威胁东南亚各国国家安全的主要因素,孱弱的东南亚各国为了化解威胁,一方面积极推进东南亚国家联盟的步伐,另一方面努力探索东盟安全机制的构建。1967年东盟正式成立后,东盟先后签署和发布了《曼谷宣言》、《吉隆坡宣言》、《巴厘协议》和《东南亚友好合作条约》。这一系列条约、协议和宣言就东盟安全机制的决策机构、运行原则等有关问题进行了初步界定,东盟安全机制初露端倪。在其四十余年的发展进程中,东盟安全机制框架逐步形成,主要表现在多元安全决策主体体制的确立、安全运行原则的恪守以及争端处置程序的设定等方面。尽管此机制框架尚处于初级阶段,但它在化解东南亚国家安全问题和维护地区和平与稳定等方面提供了良好的制度性保障,发挥着积极的作用。需要警醒的是,东盟安全机制所彰显出的大国平衡性、制约中国的针对性和多边主义转型的时代性,对中国周边特别是南海地区安全形势产生了深远的影响,必须及时做出战略性应对。
简介:【摘要】现阶段各版语文教材皆以文化主题为单元组合成本,教材以整组单元面貌出现,每组教材的选择都精心围绕着主题以整合的方式组织,教材册与册、单元与单元、课文与课文之间有联系、有补充、有呼应、有反复。教师在教学中需要加强整合,凸显语用,促进各要素之间的优势互补,全面培养学生的语文实践能力。但在具体的教学实践中,教师不基于单元的视角去确定语用训练是常见现象:语用训练点因随意而散乱; 语用训练因目标性不强而缺乏连续性; 语用训练因失去主题引领而缺乏统整性。
简介:小学科学是义务教育小学阶段一门基础学科,也是对学生进行科学启蒙教育的一门重要的学科。在科教兴国的今天,在积极推进和全面实施素质教育的今天,科学学科以其独有的特点,在小学教学课程体系中比以往显得更为重要。如何结合当前新课改的形势,让学生积极主动参与到观察、实验、探究等学习活动中去,让学生亲自感知实验所产生的各种现象和变化,提高自行获取知识的能力,使学生成为课堂的主体、学习的主人呢?为此,笔者精心设计教学过程,通过多年的尝试,取得了很好的教学效果,学生的学习兴趣上来了,学习积极性也大大的提高,课堂也成了学生探究知识的真正乐园。