简介: 摘要:国家“双减”政策落地以后,对教师教学能力和作业设计能力提出了更高的要求。为了保证学生有充足的休息时间去学习课外知识或者体验社会活动,教师在设计作业过程中要改善以数量为主的设计理念,为学生提供趣味性、开放性、实践性的新型作业,巩固学生基础知识的同时提升学习兴趣,促进学生综合素养的提高。本文对“双减”政策下小学英语单元主题作业设计提出了一些看法。
简介:摘要:国家“双减”政策落地以后,对教师教学能力和作业设计能力提出了更高的要求。为了保证学生有充足的休息时间去学习课外知识或者体验社会活动,教师在设计作业过程中要改善以数量为主的设计理念,为学生提供趣味性、开放性、实践性的新型作业,巩固学生基础知识的同时提升学习兴趣,促进学生综合素养的提高。
简介:摘要:双减背景下的小学英语教学中,教师需要明确双减政策的主要要求,落实减量提质与减负增效的要求,减少课后书面作业的数量,提高作业的整体质量,杜绝“一刀切”式的作业,设计分层作业。过去小学英语分层作业设计存在着一些问题,如课程目标不够明确、分层作业融合不佳、分层作业形式单调。教师要探析解决这些问题的而略,设计特色分层作业:明确课程教学目标,搜集准备丰富资源;设计课前分层作业,辅助学生预习新课;设计课中分层作业,及时巩固课程知识;设计课后分层作业,体现作业减量提质。通过落实以上特色分层作业设计的策略,可以更好发挥分层作业的优势,分出精彩,巩固英语知识内容。
简介:【摘 要】《义务教育英语课程标准》中明确提出,英语课程的六大基本理念就是要重视素质教育;面向全体学生;整体设计目标;强调学习过程;优化评价方式丰富课程资源。作业作为教育的重要环节,在“双减”这样一个大环境下,合适的作业设计显得尤为重要。通过对本课题的研究,我们逐步构建了“双减”下英语新型作业的作业体系。英语特色作业既面向全体学生,又有层次、有梯度,因材施教、灵活多样;丰富多样的作业形式可以让老师更全面的了解学生,进行有的放矢的教育。学生综合语言运用能力能力得到了提高,学习英语的兴趣和热情得到了增强,教师的英语教育体系更加完善。