简介:
简介:我班每周星期二下午到大操场自由活动。孩子们非常高兴,最喜欢玩大型滑滑梯、蹦蹦床、滚轮胎、打拳击……可最近一段时间,小朋友对这些都不感兴趣了,常常在一棵大树下的草丛中玩,好像在寻找什么?他们在寻找什么呢?我悄悄走过去:“哦!原来他们在捉蜗牛。”
简介:设计家园心理学研究表明,儿童对他真正感兴趣的活动,会做得最认真,也做得最好。而“儿童是用形象、色彩、声音来思维的”。声音无处不在,无时不有,幼儿的感官又是非常敏感的,各种各样的声音都会吸引他们的注意。为此,本次活动我根据幼儿的心理和思维特点,试图通过创设蕴涵问题、疑惑的教学环境,
简介:活动背景孩子们在玩水的时候,把不同的纸盒放进水里玩。过了一会儿,发现纸盒上浸透水后一层一层的包装纸不断地掉下来,有的孩子说:“老师,你看,这些纸湿了,掉下来了!”这时候,有的孩子发现牛奶纸盒不容易被水浸烂,可以在水里飘很长时间,但有的纸碰到水一会儿就烂了。我想,何不因势利导,组织孩子们一起折纸船呢?
简介:设计意图一次泥工活动,有的幼儿选的是没用过的圆柱体的新橡皮泥,有的幼儿用的是用过的被团成球体的橡皮泥。很快孩子们之间就发生了争执,有的说圆柱体的橡皮泥大,有的说球体的大。争执无果,孩子求助于我。最后在我的启发引导下,
简介:设计意图大自然象一本神奇的百科全书,孕育着丰富的知识,幼儿在寻寻觅觅的过程中,惊奇地发现,种子的外形特征是千姿百态的,生长部位也是不一样的,就连种子传播的方式也各不相同。
简介:<正>活动一调查我们身边的水资源活动目标1.学习用调查的方法了解自己居住地附近水资源的状况;2.萌发关心周围事物的积极态度和初步的环保意识。活动准备通过"家长园地"让家长了解调查活动的目的、内容和方法,并请家长积极配合。
简介:气球因其色彩鲜艳、形状灵活多变,深受小朋友的喜爱。在庆元旦吹气球布置环境的时候,孩子们都很兴奋,和我探讨气球里面装的是什么。新《纲要》指出:“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”日益严重的大气污染问题,对幼儿进行教育有一定的抽象性,我想何不利用气球这一有利资源,从孩子感兴趣的问题人手,进行有关空气知识的教育呢?于是我设计了《气球亲亲我》这一科学活动。
简介:“变了变了”是省编教材小班主题活动“大大小小”中的一个科学活动内容。设计活动时,我根据小班幼儿的年龄特点,尝试运用“做中学”的教育理念,从幼儿生活经验出发,引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要,就以游戏的形式来贯穿始终,持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。
简介:活动生成往《我身边的科学》主题探索活动中,沉浮的变化是孩子们最感兴趣的关注点,而介于沉与浮之间的“悬浮”现象虽然很少被提及,但却又时常引起孩子们的注意。《纲要》中指出“引导幼儿注意身边常见的科学现象,萌发对科学的兴趣。”幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,
简介:【设计思路】《纲要》指出:“教育生活内容要贴近生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,有利于拓展幼儿的经验和视野。”在日常生活中,幼儿经常能看到影子。影子时大时小、时隐时现等的变化,都能引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法,就是让幼儿亲自去做一做、看一看、玩一玩。因此,我设计了大班科学活动“有趣的影子”。
简介:设计意图:进人夏季,由于天气干燥,幼儿园特意为小朋友的加餐安排了更多美味的水果。苹果,无论从口感还是颜色上,都很受欢迎,因此,大部分幼儿都非常喜欢吃。但是在观察幼儿吃苹果一段时间后,我发现个别幼儿不喜欢吃苹果皮,还有的吃得不干净,浪费了许多果肉。
简介:活动目标1.通过操作探索组装书架的过程,学会利用凹槽进行拼插连接的方法。2.在多次操作尝试中掌握连接的操作要点,获得解决问题的能力。
简介:设计意图:大班的幼儿已到了开始更换乳牙的阶段,经常看到孩子们聚在一起谈论有关牙齿的话题。怎样保护牙齿?刷牙的正确方法是什么?这些问题成为我想要传递给孩子们的一个重要信息,本次活动结合图片、动画等幼儿感兴趣的形式,让幼儿了解牙齿的构造及功能、保护牙齿的方法、正确刷牙的方法,从而养成早晚刷牙的良好卫生习惯。活动目的:1.初步认识牙齿的构造及功能。2.知道怎样保护牙齿。3.培养幼儿爱刷牙的好习惯。
简介:活动目标:1.通过观察、比较、讨论,了解根的生长环境和根的形状。2.通过观察实验的方法,了解根有储水、吸水等作用。3.通过观察图片、品尝等方式,了解根对于人类的作用,知道根和人类密切的关系,增加对植物的探索兴趣。
简介:设计意图气球因其色彩鲜艳、形状灵活多变,深受小朋友的喜爱。在庆元旦吹气球布置环境的时侯,孩子们都很兴奋,和我探讨气球里面装的是什么。新《纲要》指出:“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”
简介:活动一:一模一样的圆点活动目标1.学会用解决问题的方式主动学习,体会成功的快乐。2.在操作的过程中,能找到自己认为好的方法。
小班科学《去郊游》
蜗牛——大班科学活动设计
大班科学活动:《认识藏獒》
玩声音—大班科学活动
小班科学活动:小船开了
变了吗——大班科学活动
大班科学《有趣的空隙》
小班科学活动 动物聚会
大班科学活动——《种子,如此酣睡》
大班科学活动:保护水资源
中班科学活动——气球亲亲我
变了变了——小班科学话动
大班科学活动——悬浮的鸡蛋
大班科学活动:有趣的影子
中班科学活动:《苹果的秘密》
大班科学活动——拼接小书架
大班科学活动:《健康的牙齿》
大班科学活动《根的秘密》
大班科学活动:神奇的复制