简介:生活化、游戏化课程的内答与儿童生活和社会现实紧密相关。在数学教学活动中,教师应敏锐捕捉隐含的数学信息,善于找寻日常教育资源,精心创设情号并发现解决问题,努力找寻幼儿生活与数学学习之间的关联,并以幼儿喜欢的方式来呈现,从而引发孩子们对学习枯燥的数学知识的枳极性,最终体验到教学的重要和有趣。
简介:摘要现代教育学家宜宾赛主张“教育使人愉快,要让一切教育带有乐趣”。数学即生活,只有将学生引到生活中去,切实地感受数学在生活中的意义,才能使学生真正地理解数学,才会使他们更加热爱生活、热爱数学。
简介:摘要众所周知,幼儿园阶段是对孩子学习和生活习惯养成的重要的基础阶段。处在这一阶段的孩子就像一张白纸一样,干干净净。这时候的老师,就像一个画师一样,怎样去描绘这一张张白纸,全凭老师的水平了。最重要的是,一旦画上去,想要抹掉就很难了。因此,我觉得幼儿教师是一个十分重要的角色。教师或许是影响孩子学习和生活习惯养成的重要因素,但更多的是家长的影响,因为孩子从出生到入园和家长相处的时间是最多的。因此,孩子在潜移默化中受家长的行为方式影响很大。