简介：直观教学法是田径运动教法系统的一种主要方法.在以往的论点中,直观教学法是指“观察”和“看”,如直接示范法—由教师本人或同伴示范;其他示范法—电影、录像、幻灯、图片、模型观摩法等.而现在所说的直观法已超出以上范围.凡是能使人体各种感受器官接受到信息并产生直观效果的各种方法都是直观法．如语言的比喻、提示、描述、节奏性动作模拟等.以上的方法主要是以视听为主,视听为主的直观法其实是让学生接受外部信息—动作的名称、形象、特点.

简介：摘要：直观演示教学法在初中生物学课堂达到优教效果中运用具有重要实践意义。本文围绕直观演示教学法的概念及特点，详细论述了该教学法在初中生物学课堂优教中的实践运用，并结合具体教学实例阐述了挂图、模型、多媒体和实验操作等直观演示，文章还指出了直观演示教学法在优教效果达成中应注意的几个方面。

简介：<正>直观教学法是借助一定的直观方式作用于人体的感觉器官,引起感知的一种教学方法。同样的教学内容,采用不同的教学方法,收到的效果是不同的。直观教学法是体育教学中不可缺少的教学方法,这

简介：摘要：小学美术教学内容相对来说比较简单，主要是贴合生活与自然，都是小学生所熟悉的事物。因此，直观教学法在小学教学中有了更大的发展空间。教师在小学美术教学中适当引入直观教学，将会对学生艺术思维与绘画兴趣的激发、学生动手操作能力的锻炼产生重大意义。

简介：直观教学法是指在教学中通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解课本知识，增强认识能力。将这种方法应用于药用医学基础教学中，能够极大地丰富课堂教学，激发学生的学习兴趣，提高学生理解与记忆能力，同时拓展教师的视野，提高教学质量。

简介：与“说教式”教学相比，演示教学使抽象、复杂的教学内容变得直观，更能拓展学员思路。

简介：本文分析了AutoCAD的特点和教学方法，并介绍了演示加实例教学法在具体实施过程中的几个要点，供该课程教师参考。

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简介：摘要： 本文以小学数学教学为研究对象，探讨了直观教学法的应用策略。文章通过分析直观教学法的特点及在小学数学教学中的重要性，结合具体教学案例，提出了小学数学教学中直观教学法的应用策略，以促进学生更好地理解和掌握数学知识。

简介：<正>通过多年的《电工学》和《电子技术》等电类课程的教学实践,我深切地感受到,灵活运用实验演示设备、多媒体等载体进行直观教学,是提高电类课程教学质量和教学效率的最佳手段和途径。其主要好处如下:一、可以有效地提高学生学习的浓厚兴趣随着学校教学条件的改善,实验设备的逐步更新,为教师灵活进行课堂演示、直观教学提供了有利条件。如

简介：随着科学技术的发展，计算机技术的应用也越来越广泛。本文首先介绍了计算机演示教学法的优点，进而提出了在计算机教学中演示教学法的正确使用方法。

简介：摘要问题教学法是上个世纪60年代末、70年代初由苏联教学专家M·A·达尼洛夫等人研究提出的。所谓问题教学就是教师在课堂上形成一种问题情境，启发学生自己去探索、寻找答案，从而激发学生的学习积极性。

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简介：摘要：小学生正处于智力以及潜力开发的关键阶段，为了使小学阶段学生的智力以及潜力得到最大程度的开发，教育部门对小学教育提出了新的要求，要求教师不仅为学生传授相关的基础知识，还要开发学生潜能，帮助学生培养良好的行为和学习习惯。小学合唱教学不仅能开发学生的艺术天赋和音乐潜力，还能使学生明白团结合作的重要意义。演示教学法作为一种新型教学方法，在教学中起着非常重要的作用，不仅可以让课堂变得有趣，还在发挥学生的课堂主体作用、改进传统教学方式以及优化师生的课堂关系等方面具有十分重要的作用。演示教学法的应用可以将学生、教学内容以及教师联系在一起，既能激发学生的学习积极性以及主动性，又能拉进师学生间的距离，还能加深学生对音乐知识的理解，缩小学生与音乐的距离，全面提升教师的教学质量以及教学水平，使学生对音乐知识的理解更透彻，使小学音乐合唱课堂的教学效果更加突出。

简介：摘要针对高职院校计算机应用基础学科的演示文稿模块项目教学，通过“指明训练目标要求、情景导入、项目内容、评价反思、自主训练、学习资源”等六个环节进行项目教学法设计，能有力保障演示文稿项目教学的顺利实施。

简介：课堂演示实验在化学教学中有着举足轻重的作用。而成功的演示实验应该由准确规范的实验操作、生动恰当的实验讲解和画龙点睛的板书相辅相成。这就是课堂演示实验中的“演”、“讲”、“书”三步教学法。一、演

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简介：摘要：研究的主要目的在于通过实证分析的方法论证小学数学教学中直观教学方法的应用效果。通过直观教学方法的应用，结合实证分析的方法对其进行研究，能够很好的反映出直观教学工作开展的实际效果。最终得出教学过程和教学效果中的优点与不足。由此可见，应用直观教学方法对学生进行数学知识的培养，需要针对不同的课程内容进行合理的设计与选择。在这一背景下，小学数学直观教学工作的开展才会更有意义、更有价值。