简介：

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简介：摘要：从国家级贫困县的最远乡村学校到县一中，再到全国名校“西南大学附属中学”（原名“西南师范大学附属中学”）完成初一到高三大循环后，1999年8月来到深圳，又先后在深圳高级中学等名校工作，包括这次筹建的深圳市最大单体高中“深圳市致理中学”，我先后在8所不同类型的学校工作。有名不见经传的学校，也有如雷贯耳的名校，地域不同，师资不同，学生不同，但教书育人的本质却是相同的。

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简介：内容摘要：学生记忆能力与学生综合素养的提高息息相关，学生的记忆能力经过系统的培养是可以全方面提高的，形成良好的记忆习惯对学生终身发展非常有帮助。

简介：【内容摘要】创新能力是21世纪人才必备的素质之一，培养学生的创新能力是每个教育 工作者肩负的责任，而作为一名小学教师，必须致力于培养学生的创新意识，设法点燃学生 的创新火花，就具体的教学过程中，如何培养学生的创新能力提出自己的见解．

简介：摘要：随着课程改革的进一步推进，课堂形式渐渐走向了灵活多样化，学生的主体地位得到了提高，同时培养学生的能力也逐渐成了课堂的主旋律。作为语文教学，主要就是培养学生的阅读与写作能力，提高他们对社会与人生的认识。学生写作能力的提高并不是一朝一夕能够达到的，也没有什么秘诀，唯一的途径就是多读多写。“劳于读书，易于作文。”简单的一句话就已写出了读书对写作的重要性，无须多言。

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简介：摘要：在新课标的背景下,教育行业要不断地做出改变,阅读是语文教学中,最重要的部分,也要积极地进行改革。在小学的语文教学中,教师要在日常教学的基础上,融入新媒体的教学方式。这样不仅对学生学习上有很大的帮助,也方便教师的教育工作。基于提高学生朗读能力的有效策略进行深入研究,以期对教师在教学方面有所帮助。

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简介：  摘要：在语文教学改革和新课程标准颁布的背景下，我国小学语文教育的发展已进入一个新的阶段。阅读是一门非常重要的课程，为了提高学生的阅读水平，必须通过正确的方法，让学生深入地分析阅读的内容，从而提高学生的阅读水平。要达到这一目的，就必须改变教学观念，突出主体地位，在阅读教学中要下功夫 努力寻求更好的方法，培养学生的阅读习惯，提高他们的核心素养。

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简介：摘要：学生由于受家庭环境、生活条件、教育资源的限制，加上自身缺乏语言的积累，平时阅读量又少，导致了小学生写作时语言的空洞，表达的欠缺，以致出现了“教师愁无从下手，学生愁无从下笔、无话可说”的现象。

简介：摘要：作为国家提升教师素质和业务能力的关键决策，教师资格的考试已经成为了基础。随着考试任务难度的提升，学生的自主演奏和演唱能力备受关注。但是教师对学生的弹唱授课的过程中存在多个问题。为了可以达到教师资格的要求，教师应该从多个不同的教学方面着手准备，对教学方法进行优化以及更新，高效率的提升学生弹唱能力的培养。

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简介：【摘要】质疑的重要性和必要性，培养学生质疑习惯，首先要转变观念，端正教学思想，打消那种怕学生提出的问题回答不了，有失威信或怕挤占课堂教学时间，打乱教学计划的顾虑。事实上，只要教师实事求是，有的放矢，经过一段时间的训练，这些问题都是可以解决的。其实，经过多年的教学，我发现大多数学生不懂得质疑，这就要求教师要有目的引导学生为把握课文的本质而质疑，甚至让学生做到不“唯书”不“唯上”，敢于怀疑已成定论的东西。

简介：摘要：小学科学课是以培养学生的科学素养为宗旨的科学启蒙课程，科学学习要以探究为核心。实验教学就是培养学生学习兴趣，动手操作能力，观察能力，思维能力和表达能力的重要途径。这些能力的形成与发展恰恰是探究式学习必不可少的，也是培养和提高学生科学素养的重要方面

简介：摘要：随着素质教育的持续推进，学校教育工作者均开始关注学生的全面发展。衡量学生的能力，不仅要关注基础知识的掌握，更重要的是看学生是否具备抗挫能力，能否在社会的压力中达到自我提升。学校教育是健全学生人格，启迪学生心灵的主要场所，学生的抵抗挫折能力从根本上讲属于心理素质教育的一部分。教师要重视开展挫折教育，使学生学会学习，学会做人。基于此，本文从不同角度详细阐述培养学生抵抗挫折能力的具体措施，希望能够为相关教师作为参考。