简介:【摘 要】信息时代下人们处处与计算机接轨,并且我们也已经逐步迈入了人工智能时代,越来越多的人意识到编程思维的重要性。人工智能的底层逻辑就是编程,它是 AI(人工智能 )时代的基本工具,未来智能时代孩子必须具备与智能机器沟通的编程能力。在上级教研部门大力支持下,我们组建了 “编程猫”研究课题组。作为课题研究校 我们给四年级学生开展了编程猫的教学。通过实践让我对小学生编程教育中教师如何进行教学引导有所思考,从元素设计、程序设计再到编程实现都立足于学生特点,思考研究出符合学生实际的有效教学引导。希望总结经验,更好地开展小学生编程教学工作,培养学生的编程思维,使学生懂得利用编程、科技技术去创造,去灵活地解决问题。
简介:【摘要】 通过使用奥维互动地图软件,发现该软件能优化 输气管道基础工作管理 ,提升工作效率。
简介:摘要:馈线自动化终端 (FTU)主要对柱上 10kV开关进行监控 ,完成遥测、遥信、遥控及故障检测等功能。执行配电主站下发的命令 ,对配电设备进行调节、控制 ,实现故障定位、故障隔离和非故障区域快速恢复电力 等功能。结合配电网配电自动化系统运行 ,通过对馈线终端 (FTU)三个典型离线故障的分析 ,归纳总结馈线终端 (FTU)故障处理的思路和步骤 ,确保电力通信网安全可靠运行。设计了一个新的 FTU馈线终端单元 ,该单元集传统 FTU馈线终端的保护与开关自身的机械性能实时监测功能于一体 ,可实现对开关在投切时的触头位移、分合闸速度、开关操动机械箱的振动等参数在线监测。对由在线监测系统得到的参数进行数据处理 ,及时发现开关存在的隐患 ,将问题消灭在未带来停电事故前 ,在及时了解开关的运行状态的同时缩短开关排查时间 ,减少开关检修次数。
简介:摘要目的通过对聚甲基丙烯酸甲酯(PMMA)模体行离线模式下PET/CT显像,探讨PET-边界验证方法(PET-RV)用于定量分析质子放疗精准性的可行性。方法在PMMA模体上分别给予2 Gy和4 Gy的照射剂量,对每个剂量组根据临床靶区(CTV)的不同,以2.5 cm为步进分别设计7个照射深度组(5.0、7.5、10.0、12.5、15.0、17.5、20.0 cm),共14个照射计划(14组照射野)。以能量在48~221 MeV之间的质子束照射,照射结束后10 min左右进行PET/CT显像。对PET/CT数据分别进行图像配准、平滑和约化等预处理,然后利用Raystation PET-RV软件对图像进行感兴趣区(ROI)的确定和采样线的抽提,通过生成的预测感生放射性活度与实际采集感生放射性活度采样线计算ΔR50,即2条曲线末端在最大预测感生放射性活度最大值下降一半(V50)处对应的空间位置差异。结果每个照射野的ROI均为5.0 cm×5.0 cm×2.5 cm的立方体,采样线在其内间隔3 mm均匀分布,共得到289组采样线。14组数据经分析后得到的ΔR50(深度差异)均值都处于-1~1 mm之间。结论离线模式下PET/CT显像示PET-RV算法对PMMA模体质子放疗空间位置差异的验证精度在1 mm之内,可以满足后期对临床病例分析的精度要求。
简介:摘要:对于中小学阶段,课程教学改革对全面均衡教育再一次提出了新的要求。scratch编程教学作为综合课程中较为关键的一环,在长期的发展中逐渐不能适应社会的发展需求,达不到该有的教学效果。本文立足于当下存在的问题,在整合学科建设的需求上提出了相应的教学改革指导措施,以期对中小学scratch编程教学提供借鉴。
简介:摘要:随着全球范围内的STEAM教育理念的推广,我们开始尝试着将原本分散的学科进行整合,试图培养学生综合分析和解决问题的能力。充分利用编程的可交互性、孩子们对编程的积极性,从问题情景创设、课堂内容探究、课后作业巩固等方面来培养学生的逻辑、计算思维,进而提高学生学习数学的效率和解决问题的能力。
简介: 摘要:随着素质教育的提出,小学 Scratch编程教学对于学生的成长发展具有重要的意义,通过 Scratch编程能够更好地培养学生的逻辑思维以及分析、解决问题的能力。该文先分析 Scratch编程的作用以及所具有的特点,最后提出小学 Scratch编程教学实践,以此更好地提升教育教学效果。 关键词: Scratch;编程 ;理论 ;实践 小学 Scratch编程教学的开展是为了更好地培养学生的能力,促进其思维以及计算机素养的提升,在 Scratch编程教学中要在结合学生已有知识的基础上,让学生亲自参与编程过程,让学生在获得理论知识的同时,对学生的逻辑思维能力进行强化,最终达到培养学生创新能力、情感态度价值观有所提升的目的。素质教育理念下的 Scratch编程教学要教师要能够应用科学合理的教学方式,在 Scratch编程教学中能够根据学生自身的学习情况,完善教学方式,以此更好地提升教学效率。小学生本身处于思维发展的开发阶段 .在这个阶段,学生要注重发挥自身的光芒, Scratch编程能够引导学生更好地发挥自身自主性。 Scratch编程可以让学生自己游戏、动画等,以此促进学生的全面发展。学生在游戏中对自己进行挑战。突破自己,从而更好地促进全面发展。 一、 Scratch编程的作用 小学 Scratch编程教学的开展对学生的思维逻辑能力进行开阔,强化创新能力。 Scratch编程没有复杂的代码,对于小学生来说能够更好地激发学习兴趣,让学生在探究创造中形成逻辑思维。 Scratch编程教学本身具有一定的趣味性,让学生在玩中也能够习得相应的知识内容。体会到学习乐趣的同时,引导学生积极主动的进行创新,让学生有所成长。 Scratch编程具有一定的简单性,能够让学生更加快速地掌握操作内容,不会因为复杂让学生失去学习的耐心。 Scratch编程能够有助于学生思维能力的发展,让学生在轻松愉快的氛围中获得成长。
简介:摘要:结合当前的 PLC编程中遇到的实际问题,结合自身的开展 PLC编程工作的实际经验,论述了论 PLC编程中输入信号的选择问题,其中,继电器类的触点则应结合工业生产中的设备的实际情况来进行选取;相应的输入信号则是通过常闭触点方式,经常应用于报警回路以及安全回路等方式。希望本文的初步探讨能有助于进一步提升 PLC编程设计水平。