简介:摘要目的为准确掌握我县婴幼儿家长科学喂养知识普及情况及知识知晓率,为婴幼儿家长科学喂养知识的宣教和干预措施提供事实依据。方法采用分层随机抽样方法向全县30乡镇845名儿童家长进行自填式问卷调查。结果家长文化程度、家长居住地、在园所学习与否、家长年龄、与儿童亲近关系等控制变量因素对儿童的良好喂养行为、辅食添加种类、预防贫血食物等十个问卷问题的回答中不同的水平的部分问题均存在显著性差异影响P<0.01或0.05,部分影响不存在显著性差异P>0.05。喂养婴幼儿的知识主要来源于医务人员的宣传占57.9%,家长文化程度、年龄和居住地的影响都是P>0.05无统计学意义;家长与儿童关系P<0.005、儿童在园所学习P<0.000差异显著有统计学意义。结论为了提高全县婴幼儿家长科学喂养知识水平,医务工作者肩负的责任重大,最关键在于政府要加强学校教育,提高整体国民文化素质才是根本。
简介:摘要:关注小学科学新课程的有效实施,触及课程教学本质是教育改革中的难点 。在教育教学过程中, 教师必须要创新教学方 法,能够根据当前小 学科学新课程的现状实施进行分析 研讨, 调整课堂教学实施方 案,切实提高学生的学习热情。所以为了全面了解小学科学课程的实施情况,客观分析基于课程标准下科学教师教学观念的变化,以及学生的学习方式变化、教学实践中出现的 问题,以及新课程中的特点及新规律 , 逐步推进课程教学改 革的实施,本文从以下几方面分析探究小学科学课程的实施情况并提出小学新课程实施中存在的问题以及不足之处,并提出具体的课程教学改革对策,旨在进一步促进科学教学工作的深入开展。