简介：现代科技的发展,给这个世界带来了任何时期都无法比拟的影响.报纸、广播、电视、互联网四大媒体相互渗透,形成了一个多层次的信息网络.但是在这种混合媒介时代(theAgeofMixedMedia),媒体的空前发达并没有产生相应的新闻信息量的大量增加.如何争取更多的受众?这成为媒体最关注的问题.因为这也同时意味着如何获得更多的市场份额和利润.

简介：摘要：在融媒体时代，信息传播的速度和广度不断扩展，各种媒体形式之间的界限逐渐模糊，形成了一种全新的媒体生态。电视专题新闻作为传统电视媒体的重要组成部分，如何在融媒体时代保持其影响力，提高传播效果，成为了亟待解决的问题。基于此，本文将对融媒体时代电视专题新闻的立体化报道展开探讨。

简介：回顾与分析国内药学服务的实践活动，提出了实施立体化药学服务的新观点，并介绍其在第二军医大学长海医院的应用效果。

简介：摘要：随着经济和信息技术的快速发展，在新媒体对传统媒体的冲击下，各级各类新闻媒体的竞争压力逐渐增加。为提升新闻传播工作对受众的影响，新闻工作者要明确新媒体在现阶段中的影响力，在新闻报道工作中加大对新媒体技术的应用，进而推动新闻报道形式的创新，在激烈的行业竞争中占据有利地位，保持持续稳定的发展。而在将新媒体技术融入到新闻报道工作前，广大新闻工作者要对新媒体技术在新闻报道中的作用、特点及不足进行有效分析。有的放矢，可使新闻制作人员借助新媒体技术提升新闻媒体创作的质量，帮助各级各类新闻媒体实现自身的转型融合发展。

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简介：摘要本文阐述了“立体化”诗歌教学在课堂与现实生活中的应用以及策略探讨。

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简介：我国的政府采购制度改革已经迈过了10个年头，实行政府采购对节约财政资金．遏制腐败现象的发生起到了积极的作用。但由于种种原因．运作过程中仍存在一些问题和漏洞，其中较为突出的一个问题，就是如何利用多元化的监督力量．形成立体化监督体制．进一步规范政府采购行为．完善政府采购的监督机制。

简介：该项目的设计目标在于建成一个集多个专业研究项目于一体的教育中心。为了创造一个多功能、可持续的学习环境，设计团队通过与学校工作人员和学生的密切合作，打造了一个蒹具创新空间与新型协同关系的建筑，构建一个立体化的教育空间。

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简介：摘要：关于陶渊明，学生们已经有了初步的了解并且学习了部分其经典作品，如《桃花源记》、《五柳先生传》、《饮酒》其五、《归园田居》其三等等。但大多数同学对于陶渊明的印象还停留在“恬淡隐士”、“归隐田园”这一初步感知当中。基于这样的认识，学生对陶渊明其人其诗更是觉得“盛名之下其实难副”。不知道其人为什么对中国文学界有如此深远的影响，更体会不出其作品有何高妙之处。在一些语文课堂上，更是出现教师为陶渊明下定义、贴标签的现象，认为陶渊明是归隐者、隐逸者等等，将对陶渊明的理解和解读单一化，片面化。笔者以此为切口，希望通过群文阅读的形式，带领学生重新多方位了解这位伟大的诗人。笔者希望通过他的诗歌，带学生们重新立体化地认识这位真淳洒落的诗人——陶渊明。

简介：【技法指津】一、雕琢外貌,显示特点肖像描写在记人叙事类的作品中应用得非常多,主要是刻画人物的容貌、形体、穿戴等特点,对凸现人物的个性有着重要作用。高明的作家往往并不会直接告诉读者,自己笔下的人物有怎样的性格特点,而是通过外在描写让读者自己去领悟,这就叫'以形传神'。不过,为了让读者准确把握人物的性格,有时也需要点到为止地对人物外貌进行交待。比如,鲁迅在刻画祥林嫂时,就选取了她在'初

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简介：1999年一个名puchina的域名在互联网上注册成功，2000年9月5日在PUCHINA2000展会上，中国聚氨酯网首度亮相，获得业界瞩目。从此，中国第一家专业经营聚氨酯信息的网络新型媒体开始了它立体化发展的风雨征程。

简介：社区教育自1993年以来的发展,已由自发的、经验的向自觉的、模式化、制度化转化。社区学习是社区教育的一个方面。通过访谈和文献阅读等方法,调查了社区学习效果不理想的主要原因,从而提出将网络学习、面授学习和实践操作三个环节相互结合形成一种三位一体的立体化教学模式。在该模式中实现社区居民学习资源的自建和循环,促进有效学习,最终实现社区数字化学习。

简介：［摘要］根据教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见，与行业企业共同开发机械制图优质教材，利用现代信息技术制作配套电子教案，建立试题库和素材库，丰富教学资源，实现立体化教学。

简介：高级英语课程是高等学校英语专业高年级开设的一门主干课程，是一门综合性、教学难度较高的课程。本文依据高级英语课程目标从语篇、文体和文化等层面对高级英语的立体化教学模式进行了探讨，以培养学生的语篇意识、文体意识和文化意识，提高学生的语言综合能力和人文素质。

简介：<正>黑龙江省牡丹江市有3万多公顷的荒山待开发,为了充分利用光、热、水、气等自然资源,防止水土流失,保护生态环境,采用了立体栽培方式。其模式有果+菜+药,即果树下面栽平贝,平贝上面栽辣椒、茄子;果+粮,适于梯田果园,台梗种紫穗槐,果树下及田内侧种大豆、花生、平贝等耐荫作物;果+药,果树下种药材;还有果菜、果瓜等模式。当然以上各模式都要因地