简介：第三次应用语言学学术讨论会召开由语言文字应用研究所语言应用研究室、安徽大学中文系、中国人民公安大学文理部联合主办的第三次应用语言学学术讨论会，于１９９４年５月７日至９日在安徽省黄山市召开。来自有关的高等院校，科研机构和出版部门近３０名专家学者出席了会...

简介：中国俄语教学研究会第三次学术讨论会,于1988年4月10—19日在洛阳解放军外国语学院隆重举行。来自全国各地的俄语界前辈、学者、教授、讲师以及特邀代表一百五十余人出席会议。部分博士研究生、硕士研究生也首次参加了会议。这是党的十三大召开以来我国俄语界规模最大的一次盛会。这次学术讨论会的中心议题是“培养目标和课程设置、言语能力的教学、研究生的培养”。早在两年前各校俄语教师都已着手准备:进行教学实践,开展教

简介：欣闻中国俄语教学研究会第三次学术讨论会在洛阳召开,我作为一个学习和使用过俄语的老战士,向会议表示热烈的祝贺。俄语对于我国的无产阶级革命和社会主义建设事业,较之其他外语有着更为密切的特殊关系。我国的许多老一代无产阶级革命家和大批新中国建设人才,都专门学习过俄语,有不少人还曾从事过多年俄语教学和翻译工作.正是他们,把

简介：同志们:中国俄语教学研究会第三次学术讨论会今天开幕了。我代表常务理事会对这次学术讨论会的召开表示热烈的祝贺！向参加这次盛会的同志们表示热烈的欢迎！向不辞辛劳光临这次讨论会的俄语界前辈表示崇高的敬意和衷心的感谢！洛阳外国语学院的各级领导和同志们为开好这次学术讨论会出了大力,我们向他们表示感谢！我们也要向为这次讨论会的召开付出辛勤劳动,做了大量准备工作的其他学校表示感谢。

简介：出席国际俄罗斯语言文学教师协会第三次主席团会议的情况通报王福祥１９９６年７月８日至１２日在华盛顿美国教师协会办公楼召开了国际俄罗斯语言文学教师协会（以下简称国协）第三次主席团会议。参加主席会议的成员共１８人，来自１６个国家：主席Ｂ．柯斯托玛洛夫（俄罗...

简介：生活中处处有论辩。面对着种种攻击性言语——或善意的调侃、或恶意的挑衅，或绵里藏针的揶揄、或咄咄逼人的骂街，有人泰然应对，巧言辩驳，有人窘态百出，有口莫辩。这全得看你的应变能力和嘴上功夫了。我就经历过三次终身难忘的论辩。

简介：中国俄语教学研究会第三次学术讨论会于1988年4月10日—17日在洛阳解放军外国语学院举行。在此期间召开了常务理事会。我会顾问起洵及中国外语教学研究会副会长付克应邀参加了会议。会长胡孟浩教授因事请假,他委托副会长王福祥、王超尘、倪波三位教授主持这次会议。这次会议的议程是:筹备1989年秋在

简介：在解释「二次会」、「三次会」以及「四次会」这些词之前,要先从日本人的酒癖谈起。众所周知,日本人非常喜爱喝酒,喜欢到成癖的程度。

简介：起初“浪潮”实验给学生们注入了“纪律”、“力量”和“行动”，越来越多的人成为“浪潮”的成员，并把BenRoss当成他们的领袖。然而，“浪潮”的某些极端行为引起了一些家长的忧虑和担心，并给校长写信投诉历史老师Ben。校长找Ben谈话，要他结束这一“危险的”实验。Ben向校长保证，他会掌握好实验的节奏和分寸，并已想好如何结束“浪潮”计划。本期选登小说《浪潮》的第十一章以及最后一章中的片段，前者讲到LaurieSaunders为校报TheGrapevine的主编，她正愁没有稿子，这时候，一封低年级学生的信给她提供了很好的素材。在最后一章，我们会读到Ben将如何悬崖勒马，使狂热地追随极权统治的学生们醒悟过来，让他们看清楚自己正在重蹈纳粹德国的覆辙。

简介：新时期地域作家群在崛起。汉语地域分支——以方言为重要依托的文化圈孕育了作家的文化包括文学，语言意识，而创作中方言的运用又有效地展示出作家所追求的作品的特定文化氧围。

简介：中国俄语教学研究会第三届理事会第二次常务理事会于1991年8月20日至24日在吉林省延吉市举行。这次会议的议程是:1.听取秘书长刘光准汇报工作;2.听取会刊《中国俄语教学》副主编蔡毅汇报工作和讨论如何办好会刊及编委会的组成;3.讨论如何进一步开展学术交流活动并安排落实1991年9月至1993年10月各项活动;4.专题研讨如何培养俄语各学科带头人和青年教师;5.通报国家教委关于修订文科专业目录的文件精神和外国语言文学类修订工作组的调查及工作情况。

简介：

简介：文章对国际汉语教学与传播中存在的第三空间及第三空间语言和文化现象进行介绍和分析，并尝试性地提出国际汉语教学与传播的第三空间模式。这个模式建立在多元文化主义和民族相对主义的理论基础之上，它将外语及第二语言教学与传播定位为跨文化交际第三空间中的教学和传播活动。也就是说，二语教学与文化传播不是孤立地发生在目的语文化空间中的，而是在第一空间（学生母语文化）和第二空间（目的语文化）共同作用下的第三空间中发生的一个渐进的过程。二语教学和文化传播的重要目标之一是要帮助学习者建立第三空间知识结构、思维方式和视角。跨文化交际能力的发展是一个逐渐走出第一空间、单一空间视角的限制，通过对第二空间语言文化的了解与掌握，逐渐建立第三空间知识结构、思维方式与视角的过程。

简介：Australianpassportswillnowhavethreegenderoptions--male,femaleandX.ThenewcategoryisonlyforusebyintersexPeoPle--whoarenotbiologicallyentirelvmaleorfemale.

简介：'第三届中国英语研究专家论坛'定于2007年6月21～24日在陕西省延安市召开。会议由四川外语学院《英语研究》、四川外语学院学报编辑部主办,延安大学外国语学院承办,外语教学与研究出版社、湖南人民出版社协办。会议主要议题:1.外语科研中理论与实践的结合问题2.语言学理论与文学研究的结合问题

简介：由人类学高级论坛秘书长徐杰舜召集、中南民族大学承办的“第三届人类学高级论坛”于2005年10月29日-30日在武汉举行。此次论坛的主题是“人类学与乡土中国”，来自中国大陆和台湾的一百余位专家学者和人类学专业的学生就这一主题展开了热烈讨论。

简介：

简介：“欧洲在中国”是由欧洲汉学会发起的汉学研究小组，其最初目的是研究17、18世纪中西文化的相互影响，主要从中文文献出发，着重研究中国人对西方宗教和文化的反应，1990年成立这个小组，1991年在巴黎召开了第一届、1993年在罗马召开了第二届国傺会议，论文集已先后出版。

简介：<正>增字本《切韵》残卷第三种,是周祖谟先生所审定的名称。它就是被伯希和劫走,编为2017号的那一纸敦煌音的资料。在《瀛涯敦煌韵辑》和《唐五代音韵集存》里都有这纸资料的影抄件。《集存》本有原纸的照片,只是由于照片极其模糊,难以辨认,所以才又附上影抄。这纸资料的特点是:紧接残存的陆法言序文之后,以“平韵五十四”、“上韵五十

简介：关于旁指代词“他”和第三人称代词“他”之间的界限，由于以往的研究缺少一个公认的、便于操作的客观判别标准，因而大家在判断第三人称代词“他”的产生年代时陷入了困局。文章认为，“他”是在单独用作主语和宾语这种句法环境中发展为第三人称代词的，后来才扩展到了定语位置，这是第三人称代词“他”的产生机制。因此，如果“他”回指其前面出现的某个特定的指人名词，而且又充当句子的主语，那么就可以认定“他”发展成了第三人称代词，即这两个语义句法条件可以作为第三人称代词“他”的判别标准。