简介:(三)学校人文环境的影响现有高等教育存在着单向度培养模式,重在“驯化”的教育管理手段,过度依靠分数评价学生学业成就,忽视大学生作为有行为能力者自身的个性需求等问题,这种教育、管理、评价体系制约了青年大学生的自主性、积极性、创造性。我国长期的应试教育导致学生、家长、学校和社会对学生的评价标准严重偏差,导致已经考上大学的“精英们”缺乏自主创新能力,成为应付考试的机器,成为创新的呆子,而培养出的大学生仍然带有模式化、流水线“产品”的特征。当学业压力给学生造成的挫折过大时,不少学生采取了放弃、抵触、防御等手段,消极对待学业,继而将应有的兴趣转化到网络中去,谋求通过网络展示创造性和满足自我实现的目的。
简介:摘要学生上网已经成为普遍的现象,虽然上网成瘾者在学生网民中的比例不是很高,但经过一些调查研究发现,学生网络成瘾问题正呈现出日趋严峻的趋势,的确是令人担忧。
简介:探讨网络游戏成瘾的形成机制,识别出容易形成网络游戏成瘾的个体,对网络游戏成瘾的科学预防和有效控制具有积极的作用。为了考察非适应性认知在基本心理需要与青少年的网络游戏成瘾倾向间的中介作用,以及该过程是否受到行为抑制/激活系统的调节,本文采用整群取样法,选取广东省5所学校初一到高二的1990名中学生为被试,匿名填写基本心理需要问卷、非适应性认知量表、行为抑制/激活系统问卷和网络游戏成瘾问卷。研究结果表明,在控制了性别和年龄后,基本心理需要对网络游戏成瘾倾向具有正向预测作用;非适应性认知中介了基本心理需要与网络游戏成瘾倾向的关系;基本心理需要与非适应性认知的关系以及非适应性认知与网络游戏成瘾倾向的关系,受到行为激活系统中驱力的调节。
简介:随着信息技术的发展,越来越多的跨国经济活动依托互联网展开。互联网提高了跨境交易效率,但同时也把以个人信息保护为重点的交易安全问题提到公众面前。个人信息保护带有强烈的属地色彩,但信息跨境流动使得我们又不得不关注该领域的国际合作。目前,由于国内、国际两个方面个人信息保护的立法差异,导致该领域依靠硬法进行国际合作的障碍较多。因此,从互联网时代软法的受让性和长期以来个人信息保护领域的软法实践两个方面可以看出,选择以软法为路径展开合作的可行性。进而,站在中国立场上提出以软法为路径“软硬兼施、内外联动”的主张,力图明确我国在网络个人信息保护国际合作领域的可行性路径,发挥我国在国际网络空间治理的作用,从而推动网络空间命运共同体的构建。