简介：

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简介：里多认证管理机构（Rideau’SRecognitionManagementInstitute）的首席学习官罗伊·桑德森（RoySaunderson）在其一篇名为“日常职场培训”的文章中提到，翻转课堂是一种职场学习方式。这种混合式学习模式能使员工通过网络和视频学习到新的知识，老师则提供个性化的见解。

简介：“翻转课堂”作为一种全新的教学模式，慢慢地被我们所熟悉。它改变着教学流程，更改变着我们的思维方式。笔者就校本化的“翻转课堂”的实践研究，对本校实践“翻转课堂”的做法进行了梳理、介绍，并阐述了实践中的思考。

简介：翻转课堂是一种率先在全世界的学校里倡导的教学方式。这种方式在群体教学中并非有效，但在个人教学中却非常有效。作为高中老师，乔恩-伯格曼（JonBergmann）和亚伦·萨姆斯（AaronSams）一直在思考，学生因为旅行、参加活动等，容易错过课堂上老师讲的重要内容，该如何帮助他们呢？

简介：翻转课堂带来了教学模式的新变化。本文以“说课”为例，探讨“翻转课堂”在教师教育课程中的实践。通过与传统课堂在教学方法，过程与教学效果的对比，发现翻转课堂转变了教师教育课程的流程，翻转了教师与学生的角色，改变了评价的主体与方式，而更深层次的转变是教学观念的更新。同时，指出翻转课堂在教师教育的课程中实施，需要建立丰富的微视频和师生交流的平台，并对教师和学生提出了新的要求。

简介：翻转课堂（FlippedClassroom）也称颠倒课堂，通过对知识传授和知识内化的颠倒安排，在课堂外实现在线教学并且将“作业”带入课堂，改变了传统教学中的师生角色并对课堂时间的使用进行了重新规划，实现了对传统教学模式的革新。它的核心思想就是翻转传统的教学模式：教师创建教学视频和交互性教学课件供学生使用，以往这些事件都是发生在课堂之中，现在发生在学生家中，而教室则成为学生参与讨论问题、先进思想和合作学习的场所。

简介：在江苏省如皋市如城镇福寿路，居住着一位抗癌明星——95岁的施秀英。38年前，她身患肺癌，却以惊人的毅力与病魔抗争至今。身患疾病也能长寿的案例并不少见。老病号们应对疾病，有什么窍门吗？

简介：在课堂教学中,发现学生个体之间的差异非常明显,有的学生领悟能力很强,一学就会,有的学生理解能力比较欠缺,需要举一反三才能领悟。怎样才能使学习者在学习中领会每一个知识点又能得到个性化的发展？国内外关于＂翻转课堂＂研究的成果给我一个全新的理念,即在信息技术普及的环境下,实现课堂教学的结构性变革。所谓翻转课堂,就是教师创建视频,学生在家中或课外观看视频中教师的讲解,

简介：近年来,＂翻转课堂＂从美国山区学校中走出来,进入中国教育者的视野,关于＂翻转课堂＂的讨论和实践呈爆炸性增长,我们惊异于现代信息技术与传统课堂的结合能够带来如此巨大的变革。然而,在近70年之前,叶圣陶先生已经提出相似的理念,他称之为＂预习＂。本文通过中外对比,阐明＂翻转课堂＂翻转的不仅是课堂形态,更是我们的教学理念,而这种教学理念是提高我们教学质量和效率的根本所在。

简介：聚奎中学是一所地处农村的重点中学．作为一所乡村中学的书记。我一直在思考一个问题：现在教育部三令五申强调教学改革，北京十一中、北京四中、北京育英中学，这些学校我们都考察、参观过，也知道那些优秀中学的先进理念和方法，但对于很多农村中学来说，素质教育的推进真的很难。

简介：随着教育改革的不断深入,各高校都在不断探索新的教学方法和教学理念,翻转课堂无疑是当下最热的教育改革和教育创新话题之一,它正在给教育带来颠覆性的变革。翻转课堂打破了传统的教学方法,充分调动了学生的学习积极性,极大地激发了学生探索新知识、新领域的强烈欲望。本文通过对翻转课堂的发展历史、传统教学方法的弊端等内容的阐述,提出翻转课堂这一新的教学理念,归纳实行翻转课堂的方法步骤,以期对教学方法的探索起到较好的借鉴作用。

简介：1课堂翻转教学模式简介＂课堂翻转＂教学模式借鉴起源于美国科罗拉多州落基山的山区学校＂林地公园高中＂化学教师乔纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯提出的＂翻转课堂＂模式,＂翻转课堂＂模式的主要教学形式是＂教师课前创建教学视频,学生在家中或课外观看视频自主学习,做笔记并写下遇到的问题;回到课堂,师生面对面交流进行协作学习和概念掌握的练习.

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简介：近来，“慕课”与“翻转课堂”的理念和实践已悄然进入国门，在不少教育研究机构及学校中盛行。本文从本土化的“翻转课堂”——“导学视频”的制作与应用研究实践出发，分析了基于“导学视频”模式教学的优势与局限，揭示了以此为代表的未来课堂对教师带来的全新的挑战及隐形危机，为信息化时代教师角色的成功转换提供启示与借鉴。

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简介：翻转课堂也叫颠倒课堂,通过把传统课堂里的知识传授与知识内化两大阶段颠倒,即＂课前观看教学视频学习知识,课堂上知识内化＂,打破传统教学模式,提出崭新的教学理念。笔者在详细解析其理论框架的基础上,剖析国内外对翻转课堂的研究重点及不足,提出翻转课堂研究方向建议,借以对翻转课堂的实际推广及发展提供参考。

简介：自推进新课程改革标准以来，音乐课堂的改革也逐渐拉开序幕。作为一名高中音乐教师，我也尝试从困惑的地方着手改革音乐教学法。我正面临的问题，一是学生热爱音乐却不喜爱传统的音乐课堂，二是教师既要如质如量地完成教学任务，又要让学生快乐地学到音乐知识，提高音乐鉴赏水平。因此，笔者在教学实践中摸索出了一些新的教学方法与教学模式，力求打造独具个性的音乐课堂，让兴趣引领学生走进音乐殿堂。

简介：近年来,＂翻转课堂＂受到国内教育界的普遍关注。采用元分析的方法,以中国知网（CNKI）的核心期刊和CSSCI期刊论文为数据样本,从时间分布、研究内容、研究对象、研究人群、研究方法和研究主题等几个方面对当前有关翻转课堂的研究进行解析,梳理当前翻转课堂研究的整体状况,总结已有研究的特点与规律,反思其优势和不足,在此基础上展望国内翻转课堂研究的未来。