简介：　　摘要：自主游戏是教师在了解幼儿已有经验的基础上，引导幼儿共同参与游戏环境的创设，为幼儿提供丰富的环境及平等的机会，让幼儿按照自己的意愿自由的选择游戏，以自己的方式进行游戏，在与材料和伙伴的相互作用中共同分享游戏带来得快乐和学习彼此的经验。激发幼儿的自主性积极能动性与创造性，从而促进其个性潜力的发挥，促进其身心健康和谐发展，本章主要论幼儿自主性游戏的开展。一、自主性游戏需要遵循的原则；二、自主性游戏的特征；三、自主性游戏的开展；四、充分利用资源进行自主性游戏；五、营造宽松的氛围，发挥幼儿自主性游戏；六、教师作为幼儿游戏的支持者应达到的某些要求；七、幼儿自主参与区域游戏，激发幼儿创造的火花；八、让幼儿参与整理物品及游戏的评价。

简介：【摘要】区域游戏是幼儿在幼儿园时期常见的游戏方式，若教师能够提供有目的的、有意识的区域，引导幼儿自主进行游戏玩伴、玩具、方式的选择，区域游戏可以成为培养幼儿自主性的重要教育手段，更符合现代教育理念。本文从幼儿园区域游戏中存在的阻碍幼儿自主性的问题，探讨提高幼儿园区域游戏对幼儿自主性培养效率的措施，为我国学前教育水平提高提供思路。

简介：摘要：区域游戏是幼儿园最为常见的一种游戏形式，是孩子们自主地自发的一种游戏形式，孩子们能够根据自己的喜好在区域游戏中进行探索活动。随着自主性区域游戏的逐步开展，孩子们游戏意愿不断增强，游戏水平显著发展，在游戏中孩子们自由表达、思考，享受与同伴交往的喜悦。有家长反映孩子会第二天急急忙忙催着妈妈早点送自己来幼儿园玩游戏。甚至有孩子不仅仅满足于语言分享，还动手用线条表达自己选择的游戏区域或者自己在自主游戏中玩的事。因此，自主性的区域游戏大大激发了幼儿对幼儿园的喜爱，也进一步发展了他们的探索欲望。

简介：摘要：随着社会的发展，人们对于幼儿的教育越发的重视起来，尽量为幼儿提供一个良好的教育环境，以促进幼儿未来的发展。在幼儿的教育过程中，大部分幼儿园的教学方式与教学内容多以游戏为主，让幼儿在游戏的过程中得到良好的启蒙，进而培养幼儿良好的兴趣与良好的基础。但对幼儿的教育不仅要从启蒙与兴趣出发，还要进行相关能力的培养，让幼儿在游戏教学的过程中具有良好的自主行动能力，让进一步增强对幼儿的教育效果，促进幼儿的未来发展。

简介：摘要：随着教育事业的不断发展，如今对于幼儿的教育也提出了新的要求，在自由游戏中进一步发展幼儿自主性成为了如今幼儿教育的重点。如何在自由游戏发挥教师的作用，充分引导幼儿发展自主性已然成为教师应当重视的目标，通过自由游戏的方式，让教育能够融入到游戏当中，不断渗透与影响幼儿的行为，从而让其自主性得到有效的提高，本文简要从自由游戏的几个方面分析对幼儿自主性提升的策略。

简介：摘要：游戏是幼儿的天性，可以说没有游戏幼儿就没有发展。自主性游戏顺应了幼儿的发展天性，对幼儿各方面能力的发展具有重要价值。目前相当多的教师对于幼儿游戏的介入意识不足，教师通常专注于教学目标完成与否，或者完成程度。本文结合教学实际，以建构区的自主性游戏为例对此进行简要论述。

简介：摘要：游戏教学对幼儿的学习有着至关重要的作用，幼儿园阶段通过有效的游戏教学，幼儿能够提高学习自主性，也能够培养起自身高尚的审美情趣，因此，在游戏教学的过程中，教师要帮助幼儿选择他们喜欢的游戏材料，让他们尽情享受自主游戏带来的快乐。本文主要从游戏教学中培养幼儿的自主性策略展开论述。

简介：摘要：区域活动的开展是幼儿园进行游戏教育，助力幼儿成长的重要举措。在近年来国家大力推进幼儿教育改革，广大家长对幼儿教育投入不断加大的情况下，各类幼儿教育机构也如同雨后春笋般出现。本次研究对幼儿园开展区域游戏活动的策略进行分析，体现了对幼儿游戏天性的尊重，总结了幼儿区域游戏活动的好经验，好方法，相信能为幼儿的成长与发展做出积极的贡献。

简介：摘要:有效的开展幼儿游戏，老师的引导帮助是至关重要的。但是在引导过程中，仍然要把握适当的分寸和程度，做到适当合理，为儿童留下主动探索和思考的空间。老师要学会放手，把游戏的作用从简单的娱乐层面进一步的拓展到幼儿思维养成、习惯养成、品德养成的深层次环节。教育主管部门和教育机构需要针对放手游戏的相关内涵定义进行深度的分析探讨，针对当前的幼儿游戏现状设计有效的自主游戏方案，从而让“放手”有的放矢，让儿童全面健康成长。

简介：摘要：自主性游戏是幼儿教学的重要组成部分。学习习惯和学习能力会伴随人的一生，在幼儿时期就要潜移默化地培养，教师在这个过程中发挥着至关重要的作用，教师需要注重开展富有科学性的教育活动来培养幼儿良好的学习习惯，帮助他们形成良好的学习品质，专家研究表明科学的自主游戏是一种非常有效的方式。而对于每位教育工作者和父母来说都希望通过科学教学，让孩子养成良好的学习品质，全方位提升孩子的综合素养，但目前我国科学游戏在早教中的应用还存在些许问题。

简介：【摘要】“游戏是童年生活的重要内容。”教育家陈鹤琴认为，儿童之所以喜欢游戏不仅是好动的天性和游戏带来的快感，也与幼儿的能力发展息息相关。自主游戏，它虽没有发展的特定指向，但它却凝聚着发展的全部趋势。为了尊重幼儿的主体性保证幼儿的自主性，有老师说：要管住手管住嘴，于是孩子游戏时教师一脸茫然；也有老师说：都不说不做，总感觉不对劲。于是教师不知所措。那我们老师到底要不要对幼儿的自主游戏进行回应和指导呢？我认为自主游戏幼儿在家里也能自由自在地玩，幼儿也能自然地发展，然而在专门的教育机构幼儿教师是专业人士，对幼儿的发展具有推动作用，在比自然状态下会有更好的发展，所以在家玩和在幼儿园玩的区别在于质的区别。

简介：摘要: 游戏是幼儿园的基本活动。也是幼儿的天性，它伴随着幼儿的成长，没有游戏就没有发展，游戏反映发展，游戏巩固发展，游戏促进发展。其中，角色游戏在幼儿游戏教育指导中有着至关重要的作用。它是幼儿通过想象和构思情节，创造性地反映生现实生活的一种游戏。它是适合于幼儿身心特点的一种独特的活动形式，有着生动性趣味性教育性和可操作性.

简介：摘要:随着幼儿教育受重视程度越来越高，新时代幼儿辨别力、思考力和探索力的提升，幼儿教育方式的与时俱进，开展自主性游戏环境创设，有利于引导幼儿的生活、学习、游戏能有序安全进行，满足幼儿的的兴趣和需要。因此，开展幼儿的自主性游戏体育活动对实现幼儿的多元价值和促进学前幼儿的教育十分有意义。

简介：摘要：角色游戏是幼儿园最主要的游戏活动类型，也是幼儿最喜爱的游戏之一，角色游戏对幼儿的认知发展、社会性发展和语言发展等有着重要的促进作用。教师要使用适宜的言行来指导幼儿游戏，以保证幼儿游戏的权利，尊重幼儿游戏的意愿，让幼儿自由选择游戏的内容，才能使幼儿获得满足和发展。

简介：摘要：在现代教育中，儿童自主性的培养是教师开展教学工作的重要内容，对其自身的成长与发展发挥着积极的促进作用。幼儿阶段的孩子具有爱玩、好动的天性，游戏是他们获取知识的重要方式，所以，教师要注重在游戏中培养其自主性，充分发挥游戏的作用，促进其更好的成长。本文旨在探究如何在游戏中培养幼儿的自主性，为教师开展实际活动提出行之有效的策略和途径。

简介：摘 要：在当下幼儿园的教学开展的过程当中，进行户外自主游戏是非常重要的，并且展开户外自主性游戏所产生的意义非常的关键，对于幼儿未来的成长以及后续的发展，所起到的作用也非常的显著。所谓的户外自主性游戏简单来分析，就是在户外利用比较充足的场地，更加广阔的空间，包括丰富的活动材料以及教师对这个场地科学的布置，促进幼儿自主的展开一些游戏或者是开展一些活动，让幼儿的思维得到成长，得到发展，也让幼儿的性格得到有效的完善。在进行幼儿的户外自主性游戏的过程当中场地以及运动形式等多项因素，都会对最终的结果产生一定的影响。

简介：摘要：游戏是幼儿最喜欢的活动，也是培养幼儿自主独立最有效的途径。培养幼儿自主发展不仅让幼儿体验快乐，对幼儿的个性，情绪，社会适应力等各方面都有很大的影响和促进作用。教师是幼儿游戏的引导者，解读着，而幼儿有权力决定游戏中的一切。本文针对如何让幼儿在游戏中发挥最大的主观能动性，提高自主力促使身心全面发展等提出了相关对策。

简介：摘要：近年来，对幼儿教育工作高度重视。在幼儿教育工作中开展创造性游戏，能够充分提高幼儿的参与积极性，同时能够不断培养幼儿创造力，促进幼儿身心成长与发展。但是，往往在这一教育工作开展的过程中，由于幼儿教师不能够明确自身创造性游戏对幼儿能力培养的重要意义，长期应用传统的方式方法开展这一教育工作，导致幼儿综合能力长期难以得到培养。通过对创造性游戏中幼儿自主性的发展进行分析，并且提出优化策略，能够促进教育工作高效开展。

简介：【摘要：】幼儿园是儿童健康成长发育的重要阶段。在此期间，儿童发展特别迅速，同时，儿童处于学习知识的启蒙的旺盛阶段。所有幼儿园的孩子都应进行体育锻炼，这一点非常重要。特别是在幼儿园的一小班学生中，他们的心理发展尚未完成，并他们对周围的事物还比较陌生和一些事故感兴趣。因此，学校应举办一些游戏活动适当的体育比赛。学校和教师也有责任和义务帮助与幼儿园的孩子打交道，进行适当的体育锻炼，以释放孩子的天性并发展他们的认知大脑力量。

简介：摘要：户外游戏活动既是锻炼幼儿身体，增进幼儿身体健康的有效手段，又可以巩固和丰富幼儿的知识与经验。通过研究，发现很多老师和家长对幼儿园户外游戏活动并不怎么重视，缺乏这些方面的经验和组织手段。如果户外游戏活动能够让家长和老师重视，这必将对幼儿的身心健康起到很积极的作用，也可以促进幼儿的全面发展。