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简介：摘要：此文以《石壕吏》的教学作为切入点，深度探讨在古诗教学中怎样达成以诗为镜、以诗讲诗。通过对《石壕吏》文本特点与教学策略的剖析，阐明了运用诗歌自身元素展开教学的重要性，着重强调引导学生体悟诗歌的意境、情感以及文化内涵等，以增强古诗教学的成效与质量。

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简介：摘要:作为中国传统绘画艺术的重要组成部分，水墨画具有线条简单、画面简洁、以墨色深浅表现形象、意境深远等特征。其不仅具有较高的艺术价值，而且具有较强的教育意义，将其应用到幼儿园教育中不仅可以提高幼儿的艺术修养，而且可以培养并增强幼儿的文化自信。本文也将以此为基础，从多方面探究诗画结合在幼儿园水墨诗画教学中的运用，以期为幼儿园教育的进一步发展和幼儿的长远发展打下坚实的基础。

简介：摘要:杜甫是中国唐代伟大的现实主义诗人,其诗歌风格沉郁顿挫,旷达深邃,对后世产生了深远影响。本文通过分析杜甫诗歌的题材内容、艺术手法和语言特色等方面,探究其"沉郁顿挫"风格形成的内在原因和审美价值。杜甫诗歌紧扣时代脉搏,关注现实民生,饱含忧国忧民之情怀;善于以比兴手法寄托情感,营造悲凉沉郁之意境;诗歌语言质朴豪放,字句顿挫有力,极富表现力。正是源于诗人深沉的情感体验和高超的艺术技巧,才造就了杜诗"沉郁顿挫"的独特魅力。这种风格深刻反映了盛唐时期社会的变革图景,彰显了诗人的人格力量,也为后世树立了诗歌创作的典范。

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简介：摘要： 本论文以项目化学习为理论框架，探讨小学诗教实践的有效性与可行性。通过对现有研究文献的综述，深入剖析项目化学习在小学阶段的应用价值。在实证研究中，选取数所小学进行实地观察和访谈，分析项目化学习在小学诗教实践中的应用情况，并总结取得的成果和存在的问题。研究发现，项目化学习在小学诗教中具有良好的推动作用，可以激发学生学习兴趣、培养创新思维和提升综合素养。

简介：摘要  所谓境界就是一个人的人生态度，是浓缩一个人的过去。现在、将来而形成的精神世界的整体，是一个人的人生意义与价值。在初、盛两唐之交特定的文化语境中，张九龄选择全身持性与兼济天下互补的价值取向，以守正中和、随缘自适的文化心态面对宦海沉浮。其山水纪行诗更是其人生意蕴和精神风度的艺术凝聚和形象展现。本文通过对其山水纪行诗的具体内容，提炼分析这一类诗中蕴含的“任自然”的审美追求和积极豁达的人生境界，点明张九龄的人生境界及其诗歌的美学追求直接影响了盛唐士夫文人的审美理想和诗歌创作。

简介：摘要：和歌汉译作为译界关注的难题，翻译标准不断趋于多维与多元。本文以许渊冲的“译诗六论”为理论基础，实例分析我国翻译家的和歌译作，对两首经典和歌的两篇汉诗译文进行比较、赏析，得出该理论对和歌汉译的实践具有宝贵指导意义的结论。

简介：摘要：“双新”背景之下的高考命题体现了综合性、应用性和创新性，聚焦关键能力、学科素养和思维品质，注重考查学生对所学知识的融会贯通和灵活运用。高考语文进一步强化“因文设题”，着重考查判断、推理和分析等思维能力，传统学习方式已经无法应对新高考。

简介：摘要：《诗经·陈风·东门之杨》在诗义的阐释上一直存在争议，仔细对比研究，诗在表达上采用以景物特征的展现来体现情感特征，以景语为情语的抒情方式，颇具民族诗歌表达的典型意义，故此内容上并不存在“负约”的问题，而是一次成功的约会。

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简介：摘要：在社会经济飞速发展背景下，人们对于中华传统文化的传承与开发重视程度与日俱增，而大量传统文化资源也呈现蓬勃发展趋势。在小学语文作为培养学生文化素养，以及道德修养等方面的重要渠道，在小学语文教学中，科学通过诗画结合的方式，教育学生古诗词，对于调动学生学习积极性，以及强化学生对古诗词的理解与掌握等都具有积极作用。

简介：【摘要】木兰替父从军的经典故事代代流传，被编入中学语文课本中。这位女英雄的高贵品质也一直激励着中华儿女。在各类语文教学中，木兰的故事一直与性别挂钩。从诗歌创作倾向而言，木兰首先是一个人，一个有血有肉、真实可爱并非天生顽强的女人，然后才是英雄。这样一个突出“我”是谁的形象，让我们深刻体会到民歌的特征，咏叹人的故事，抒发人的情感，满足社会的情感需求。

简介：摘要：在素质教育不断深化之际，教育部对教师教学要求越来越高，小学语文教师在教学中需注重培养学生的核心素养。在不断的探索中，小学语文教师针对低段学生开展儿童诗与写话教学具有重要价值。但结合实际而言，仍有部分教师不能高效将儿童诗与写话教学融合起来，导致学生不能通过学习取得良好收获。基于此，本文以小学语文低段儿童诗与写话教学为题展开探讨。分析了对小学低段学生开展儿童诗与写话融合教学的意义，总结了当前小学语文低段儿童诗与写话教学的现状，分享了几种创新教学策略。权当抛砖引玉，谨以此为相关教师优化儿童诗与写话教学效果提供思路。