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简介：摘要：随着教育改革的进行，小学英语教学的教育核心从“保证学生掌握英语基础知识”这一水平提升到了“培养学生英语核心素养”上。因此，以往传统的教育模式已经不能够很好地达成英语教学目标了，教师需要积极思考、勇于创新，力求更有效率地提升学生英语语言应用能力，其中就包括提升学生的英语写作能力。

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简介：摘要我们知道，作为教学薄弱环节的写作教学，更应该受到广大英语教师的重视。本文就以笔者在日常写作教学中所得到的一些心得以及尝试作为依据，对如何加强和提高学生的英语写作能力，提升学生的书面表达得分进行了肤浅的探讨。

简介：摘要：随着教育改革的进行，小学英语教学的教育核心从“保证学生掌握英语基础知识”这一水平提升到了“培养学生英语核心素养”上。因此，以往传统的教育模式已经不能够很好地达成英语教学目标了，教师需要积极思考、勇于创新，力求更有效率地提升学生英语语言应用能力，其中就包括提升学生的英语写作能力。

简介：新课改下,写作教学受到越来越多的重视,但是反观当前的教学实践,在写作训练方面,形式单一、教法枯燥,导致学生写作语言匮乏。教师注重学生＂写＂,而忽视＂教＂,这种教学方法,注重结果而忽视过程,是导致学生＂写作难＂的重要原因。针对以上现状,我结合多年的教学实践经验,提倡过程写作法,即关注学生兴趣,丰富知识储备,重视写作过程,训练写作技巧,制定科学合理的写作教学方法,使学生好写作文,写好作文。1.引导学生自由写作,

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简介：听、说、读、写能力是学习英语的过程中必须要提高的几项技能。而提高学生的写作能力,能够帮助学生们提高对词汇、语法、句式的运用能力,促进学生其他几项能力的提高。英语写作是学生们必须要掌握的一项技能,在小学阶段加强学生们的写作能力,对于他们以后写作能力的提高有着积极的影响。教师要对小学生的认知特点和思维方式进行有效的分析,加强对学生写作的指导,提高学生们的语言表达能力。下面我就如何提高小学生的

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简介：英语写作能力是英语学习的最基本技能之一，然而，目前职高生的英语基础知识薄弱，多数学生的写作水平不理想，问题突出。本文结合笔者在教学过程中所采取的一些方法，对英语写作教学作了初步的探讨与思考。

简介：摘要本文从英语写作的教学目标出发，在英语思维的转换，遣词造句，长难句，谋篇布局，批改与讲评，自评、互评与教师评价相结合，学生的自主学习、合作探究等方面，对如何高效进行高中英语写作教学进行了探讨。

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简介：摘要学生的英语求根转根信；语写作的要①能据所读文章进行述或写摘要②能据文字及图表提供的息写短文或报告③能写出意连;贯且结构事达观度规语完整的短文，叙述情或表点和态④能在写作中做到文体范、;句通顺。

简介：【摘要】在小学阶段，英语写作教学一定要遵照儿童的心理特点和认知规律，由易到难，循序渐进，利用教材的各种资源，设置多样评价方式，让学生可以在写作中感受到快乐。

简介：英文写作对于学生来说是最棘手的,但又是最能反映英语水平的一项技能.目前,在四六级、考研、托福、雅思等各种考试中写作不仅是必须考的项目之一,而且所占分值比例越来越大.与此同时,社会对于复合型人才的要求越来越高.在交际的过程中,不仅需要口头交际,而且更注重笔头交际.然而,在听、说、读、写四个环节中,大学生们费尽心机写出的文章往往并不理想.因此,如何提高大学生英语写作能力是我们在实际的教学工作中亟待解决的问题.

简介：摘要大学英语教改已经尝试多年，写作教学一直是个难点，也是教师和学生比较头疼的环节，往往是事倍功半。本文初步分析研究一些写作教与学的一些心得。

简介：摘要听、说、读、写是英语学习的四个最基本的方面。听和读是理解的技能，是一个语言输入的过程；说和写是表达的技能，是一个语言输出的过程。在英语学习中，只有有了足够的语言输入才能有一定程度上的语言输出。