简介:摘要我国古代教育家、思想家孔子提出育人要“深其深,浅其浅,益其益,尊其尊”,即主张“因材施教,因人而异”。按传统的班级授课制,基础好的学生学习上有吃不饱的感觉,而基础差的学生则难以听懂,久而久之,学生就会对学习英语失去兴趣,缺乏学习的积极性,因而影响了学习成绩的提高。解决两极分化的问题已迫在眉睫。
简介:内容摘要本文结合现阶段高中生的构成特点和高中英语的教学现状,指出分层次教学是面向全体学生、全面提高语言知识和能力、实施素质教育的有效途径。教师在教学的各个环节,应根据学生各自的心理特征、语言知识、接受能力,确立以学生为主体的意识,有区别地制定教学目标、教学要求,设计教学内容,控制教学进度,变换授课方式,创立科学评估体系,面向全体学生,全面提高语言整体素质,促进每个学生在最合适自己的英语学习环境中求得最佳的发展。结合几年来的教学实践,本文对分层次教学的具体实施策略和保证措施进行了较为详细的阐述。