简介:摘要随着认知心理学理论和研究方法在教师研究中的应用与发展,教学被看作是一种复杂的知活动。教师在教学实践中不断地反思和决策,这种思维过程可分为三类教师理论与信念、教师计划或教学计划决策以及教学互动决策。可见,教师信念是教师认知的重要元素。同时,教师信念亦是教师专业发展的精神基础。构建的“洋葱模型”描述了优秀教师应具备的五个层次的品质,这些品质从外到内依次为行为、胜任力、信念、认同和使命。教师信念的改变是一种较深层次的教师发展,对教师专业结构其他方面的发展有着重要的影响对师范生而言,能否在走向教师岗位之前建立良好的教师信念,是决定其未来专业成长以及教育教学水平的关键所在。
简介:摘要:在师范教育当中,英语师范教育属于重要组成部分。相比较而言,英语进入我国教育体系的时间较晚,英语师范教育的历程十分有限。随着新课程改革的不断深入,为英语师范教育提出了全新的要求,培养英语师范生的教学能力,成为日后教学的重点。归其根本,英语属于一门语言类学科,综合性较强且对教师的教学能力较高,职前培养的重要性由此得到凸显。但受多元因素的影响,现阶段的职前培养中存在一些不足,应结合具体情况提出创新策略,确保学生步入社会之后,具有较强的教学能力,符合社会对英语师范专业人才的需求。