简介：以培养学生的科学素养为目标,以食物的的消化与吸收的知识内容为载体,体验＂结构与功能相统一＂这一生物学基本观点,理解结构是事物内在属性的表达,生物结构通过生理功能实现存在的价值。利用显性结构推导未知功能、功能需求推理可能存在的结构正逆两个角度进行预设教学、建构教学,实现富有思考氛围、充满思辨的课堂。

简介：摘要：小学建筑的建筑设计不仅要满足功能美的要求，还要满足形式美的要求，要做到功能美与形式美相统一。在小学建筑设计过程中，应以小学生的行为心理需求为出发点，涵盖小学建筑的空间美、动态美、材料美、结构美、装饰美以及服务品质等多个方面。

简介："生本英语教学具有科学性和艺术性相统一的特征,而小剧教学可以把两者统一起来.课本剧教学活动过程体现着科学性、艺术性和情感性特征.科学求真、艺术求美、情感求善.当我们在努力地体现这些特征时、教学的积极作用便充分地发挥出来.

简介：现代教育面临悖论,它在给人带来自由的同时又构筑起新的牢笼,克服悖论需要追问＂教育是什么＂。教育首先将人＂引入＂既定的知识与价值的世界,这是＂教化＂的过程。同时,教育还要将人从既定知识与价值的世界尤其是从自我的局限中＂领出＂,这是＂解放＂的过程。立足于中西优秀思想资源并基于现代教育实践,可以将教育理解为＂教化＂与＂解放＂相统一的系统运动,＂教化＂和＂解放＂相互依赖和渗透,在＂引入＂与＂领出＂的交织与互动中推动生命的成长,反思性、主体性和主体间性是其本质规定性。

简介：摘要本文以《食物的消化与吸收》第一课时教学实践为例，设计三个教学环节经历探究活动，在体验中感知观念；运用任务驱动，在问题中关注观念；通过由“个”向“类”迁移，在内化中形成观念。使观念建构与具体知识学习互相融合、相互作用，促进教学目标的有效达成。

简介：现代多民族国家在处理民族关系问题上,大都在采取文化多元主义政策的同时,积极建构一种超民族认同或泛国家认同。然而,这种超民族的建构亦必须十分谨慎。如果这种超民族认同建构是立基于各族人民的＂共享的价值＂或＂共享的认同＂之上,那么这种建构将较容易成功。相比其他多民族国家的超民族建构而言,＂中华民族＂是中国各族人民＂共享的价值＂,亦是各族人民＂共享的认同＂,具有得天独厚的优势。＂中华民族＂明确入宪,将使我国深厚的统一的思想观念,从民族关系的角度,转为宪法上的自觉,这对于我国有效地反击各种分裂势力,切实维护国家统一乃至实现两岸统一具有深远意义。

简介：财税体制改革中最重要的就是处理财权与事权的关系,也就是如何在中央与地方之间划分财权与事权。而对于＂财权与事权要不要统一＂一直都是学界争论的问题。文章从财权、事权、财力的概念出发,对＂财权与事权不应统一＂的观点进行了反驳,并认为在我国坚持＂财权与事权相统一＂有利于发挥地方的积极性、主动性和创造性,推进国家治理体系和治理能力的现代化;有利于推进我国的政治民主化建设;有利于进一步转变和优化政府职能,建设服务型政府。

简介：又是岁末，农民工讨薪艰难的事件屡见于报端。我们选取了发生在北京大兴的一起农民工用极端手段讨薪的案件，对行为人涉及此罪与彼罪、重罪与轻罪的法律问题进行研讨。其意义不仅仅在于关注案件定性疑难本身，更在于提醒这类案件中当事人应如何更好地运用法律手段维护自己合法权利，同时也彰显司法过程中的人文关怀，实现法律效果、社会效果、政治效果的统一。

简介：

简介：科学探究的本质特征，是科学家群体在长期探索自然规律的过程中所形成的有效的认识和实践方式，其中最重要的是科学思维方式；学生学习科学知识的过程，是个体建构与社会建构统一的过程。科学探究和知识的建构是一个统一体的两个侧面。由此根据知识维模型探讨了科学教学过程，建立了探究一建构式教学模型。

简介：在刑法中主观与客观相统一,我国不少刑法学者认为我国刑法中主客观相统一原则的　价值之一乃在于克服资产阶级刑法中客观主义的,[4]　　二、主客观相统一原则生成之理论基础　　马克思主义辩证唯物论是我国刑法中主客观相统一学说与原则的理论基础

简介：在刑法中主观与客观相统一,我国不少刑法学者认为我国刑法中主客观相统一原则的　价值之一乃在于克服资产阶级刑法中客观主义的,人的意志自由同时受到自然、社会与历史的决定

简介：在刑法中主观与客观相统一,我国不少刑法学者认为我国刑法中主客观相统一原则的　价值之一乃在于克服资产阶级刑法中客观主义的,[4]　　二、主客观相统一原则生成之理论基础　　马克思主义辩证唯物论是我国刑法中主客观相统一学说与原则的理论基础

简介：在社会主义现代化建设过程中，重视科技和教育并把二者有机结合起来，是邓小平的一贯思想，认真学习和深刻领悟这一思想对于我们贯彻党中央制定的“科教兴国”战略具有重大的理论意义和实践意义

简介：在刑法中主观与客观相统一,我国不少刑法学者认为我国刑法中主客观相统一原则的　价值之一乃在于克服资产阶级刑法中客观主义的,[4]　　二、主客观相统一原则生成之理论基础　　马克思主义辩证唯物论是我国刑法中主客观相统一学说与原则的理论基础

简介：摘要：习近平总书记提出的“四个统一”理念对于提升教师职业道德具有十分重要的现实意义，而其中的坚持潜心问道与关注社会相统一是教师当代职责的一种时代导向，是培养时代新人的现实要求，不仅对于教师自身发展有积极的现实意义，也对学生的学习成长有很大的作用。教师要做到潜心问道和关注社会相统一，需要在不断提升自身专业素养的同时关注时代和社会发展动态，在教书育人的同时保持与时代的联接，把握时代的要求，善于解答时代提出的问题并让学生能够正确认识自己所处的时代，培养出能够满足时代发展要求的一代人。

简介：还原与反还原的争论,科学统一与反科学统一的争论,是当今科学技术哲学界的两大争论不休的问题。争论的每一方都有著名的哲学家支持,各执一方。我在此两大争论基础上,提出约定性结构还原,狭义科学统一,广义科学统一。同时从约定性结构还原与广义科学统一的密切关系中,用新的视角,试图寻找还原与科学统一的研究新进路。

简介：摘要：在小学语文阅读教学改革的过程中许多教师主动反思教学行为，以提升学生的综合素质为目标，积极优化教育教学流程，将启智与怡情相结合，探索全新的教育教学对策。逐步激发学生的阅读兴趣和动机，培养学生良好的学习积极性和学习兴趣，以此来更好地夯实学生的学科基础，实现学生语文核心素养水平的稳步提升。启智与怡情之间的统一和整合非常考验教师的基本功，教师需要讲求方式方法，采取多种现代化的教学对策吸引学生的注意力，确保阅读教学能够更上一个台阶。

简介：摘要：在当前我国教育事业不断发展的背景下，初中阶段的思政教学工作也逐渐受到社会各界的关注，如何提升我国初中阶段的思政教学实效性，也成为现阶段我国初中思政教育工作者最值得思考的问题。基于此，以下对探析思政课教学中的“坚持统一性和多样性相统一”进行了探讨，以供参考。

简介：教学是科学与艺术的统一缪代文在中国人民大学成人高等教育领域，活跃着一支生气勃勃、乐于奉献的专职教师队伍，他们用心血和汗水浇灌着＂成教园地＂。为提高成人高等教育教学质量，他们深入研究适合成人大学生特点的教学方法，总结出一些很有价值的经验。＂对成人大学生...