简介：摘要：在小学语文教学中，如何培养学生的言语能够是非常重要的。“写书”活动作为小学语文教学的拓展，利用开放式的专项练习，有效的提升学生的言语能力，取得了显著的效果。本文以“写书”活动为切入点，探讨小学生言语能力发展策略。以供参考。

简介：【摘要】本文将重点探讨大单元设计在指向真实情境和任务的言语实践活动中的应用。通过对理论和实践的分析和总结，旨在为教育者提供一种更加有效的教学思路和实践方法，从而提高学生的语言运用能力和实际应用能力。本文将首先介绍大单元设计的基本概念和相关理论，然后重点探讨大单元设计在言语实践活动中的应用方法和具体实践案例，并探讨其对学生语言运用能力和实际应用能力的影响。最后，本文将对大单元设计在言语实践活动中的应用进行总结。

简介：摘要：目的：探讨精神言语发育迟滞患儿开展言语康复治疗的效果。方法：选取2022.1-2023.1期间我科住院收治的精神言语发育迟滞患儿（n=48），以随机分组进行分组，分为对照组和观察组，每组24例。分组探究干预的效果。结果：对照组有效率75.00%，观察组95.83%，结果比较P＜0.05。结论：言语康复治疗为精神言语发育迟滞患儿打开了一个积极改善语言能力的大门，有望帮助他们回归社会及提高他们生活质量。

简介：摘要：在《义务教育语文课程标准》中提出要培养学生的语言建构与运用素养，因此在小学语文课堂教学当中，教师要设计有效的言语实践活动，进而提升学生的语言文字运用能力，培养与提高小学生的交流沟通能力。基于此，本文简单分析了新课标下小学语文言语实践活动开展现状，最后围绕新课标下小学语文课堂教学中言语实践活动的设计提出了几点策略。

简介：摘要：本文探讨了在语文深度读写活动中融入德育教育的具体策略。通过培养学生的阅读理解能力和写作表达能力，促进学生的思辨能力和道德情感的培养。具体策略包括引导学生进行深度阅读和写作、让学生通过阅读和写作感受道德情感、通过文学作品引导学生思考人生价值等。通过这些策略的实施，可以提高学生的综合素养和德育水平。

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简介：摘要：在微信和微博等社交媒体背景下，许多语言现象具有不同于传统语境的特征。例如，即时通信工具中的圆角口头行为与传统的面对面圆角行为大不相同。所有这些都值得认真考虑。

简介：摘要：本文简单介绍了言语的产生过程和言语计划广度，综述了近年来关于口吃者的言语计划广度的研究，包括语法编码和音韵编码计划广度，阐述了口吃者言语计划广度存在缺陷的问题。目的在于为口吃理论的研究提供更多方向，也为口吃问题的解决提供一定参考。

简介：摘要：口齿不清虽不会对儿童的身体健康造成危害，但语言表达功能的缺失可导致患儿出现无法表达内心想法、与他人交流困难、无法结交朋友等情况，最终损害患儿的心理健康并影响到生活质量及日后独立生存的能力。故本文主要对儿童口齿不清的治疗方法进行分析，为临床诊疗提供参考建议。

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简介：【摘要】言语情境是语言能力形成的场所。有目的的创设适合的言语情境，可以有效的让学生落实语言体验，提升孩子的言语能力。教学实践中，可以从学生的“创设情境促词语内化，创设情境提升语用化的氛围，延伸情境促进中心的升华”三个方面着手，让学生在课堂情境中拥有足够的言语实践机会，从而不断的提高自己的言语素养。

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简介：摘要：幼儿教育是培养幼儿身心健康发展的重要阶段，而游戏化教育活动则是促进幼儿学习和发展的一种创新方法。游戏化教育活动以游戏的方式设计教学内容和活动，结合幼儿的兴趣和需求，激发他们的学习动力。与传统的教育活动相比，游戏化教育活动更具有趣味性、参与性和互动性，能够激发幼儿的学习兴趣，提高学习效果。本文将探讨游戏化教育活动对幼儿教育的意义和价值，以及如何有效地运用游戏化教育活动来促进幼儿的发展。

简介：摘要：随着我国教育事业的飞速发展，人们对幼儿教育的重视程度正在不断提高，在推进幼儿园教育改革持续深化的背景下，课程游戏化建设的价值正在不断凸显。幼儿园教育是以游戏为一日生活的生活化活动，教育活动作为幼儿园教育的重要教学模式，教育活动游戏化对幼儿健康成长具有重要意义。基于此，文章联系教学实际，简要探讨了幼儿教育活动的游戏化教学策略，希望对有关教育学者提供参考。

简介：摘要：随着社会的发展和幼儿教育理念的不断更新，越来越多的教育工作者开始关注游戏化在幼儿教育活动中的应用。游戏化是一种将游戏元素和游戏机制引入非游戏领域的教育方法，它以培养幼儿认知能力、创造力和社交技巧为目标。本文将探讨幼儿教育活动的游戏化的意义和实践效果，以及游戏化在幼儿教育中的可行性。

简介：摘要：随着社会的进步和发展，伴随教育的革新，要求教师重视起德育教育，让幼儿学会知识的同时，学会做人。幼儿教师要认识到德育对于幼儿成长的推动作用，通过开展多元的种植活动将德育融入其中，在动手实践、感悟创造中培养幼儿的三观、完善其品格，使之成长为一名善于与人合作、沟通交流、拥有正确劳动观以及向好向善的生命意识的人。本文就种植活动中的幼儿德育渗透进行探究。

简介：【摘要】目的 探究渐进性言语康复护理联合叙事护理在帕金森病言语障碍患者中的应用。方法 选择2021年1月~2022年12月我院神经内科收治的90例帕金森言语障碍患者为研究对象，按随机数字表法分为观察组与对照组，各45例。对照组采用常规护理，观察组采用渐进性言语康复护理联合叙事护理，比较两组患者的心理状态、噪音障碍指数、言语表达能力。结果 干预前两组患者的SAS、SDS、噪音障碍指数、言语表达能力均无显著差异；干预后，观察组的SAS、SDS 、噪音障碍指数均显著低于对照组（P

简介：【摘要】剪纸是我国流传至今历史最广的一种民间艺术。在不断接受西方各种文化熏陶的同时，让幼儿学习剪纸对于加强幼儿爱国主义的教育，宏扬民族艺术有很大的帮助。儿童教育家陈鹤琴先生说过：“小孩子应有剪纸的机会。”他认为剪纸可以让孩子安静下来，专心至致地干一件事，还可以让他们练出一双灵巧的手；剪纸活动可以使幼儿的手部小肌肉得到锻炼，提高手部动作的灵活性与精准性，手部动作的训练又能对脑细胞产生良好的刺激作用，完善神经系统的控制；让幼儿的感知能力得到一定的发展，实现学习与兴趣，学习与游戏、想象与表现、实践与认识的完美结合；以及培养幼儿用剪刀的技能和兴趣是让幼儿受益终身的能力。

简介：【摘要】本研究以中美政治道歉言语为真实语料进行分析，综合分析政治道歉的定义、特征、适切条件，从政治道歉的言外明示手段和政治道歉策略的选用两方面对比分析中美两方政治道歉言语行为的差异，由此揭露不同的政治道歉倾向。研究表明：中国倾向于建构敢于认识错误、承认错误、勇于担当、主动弥补过错的形象；而美国更大程度上表现出的是对错误进行辩解和无为承诺，缺乏担当责任的特点。

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