简介：摘要：无论是日常生活还是工作学习，人们已经离不开计算机的支持，其在信息传递、知识学习以及业务拓展等方面，均体现出巨大的使用优势。可从实际情况来看，在进行维修和组装时依然存在一定问题有待解决，对此，本文将对组装及维修计算机的相关要点，加以简要分析。

简介：摘要《计算机组装与维护》是技工学校计算机专业的一门基础课程。教材的一半内容用来讲解计算机硬件基础知识，相对来说硬件组装、系统安装、维修与维护内容篇幅略少。鉴于现在技工学校学生特点而言，教材内容的安排对教学带来了一定的难度。本文根据自己的教学经验浅谈下如何教好这门课。

简介：

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简介：《计算机组装与维护》是中职计算机应用专业的一门实践性很强的专业课.其课程目标主要是让学生独立完成计算机软件、硬件的组装,处理各种常见微机故障等,基本着眼点在于培养学生的实际动手能力,注重专业技能和素质的培养.

简介：由于设备和师资方面的限制,在高等院校的计算机基础教学中,计算机硬件历来都是薄弱环节。学生学完计算机基础课后,仍不能对计算机的硬件知识有基本的掌握。主要体现在计算机系的学生在购置电脑时无所适从,不知应选择什么样的机器或配件;电脑出现小的故障后不能独立诊断和排除;某个部件出现问题后不敢更换或不会拆卸等情况。目前我国高等院校的计算机基础教学,重视计算机文化、操作系统、文字处理软件、多媒体和网络等内容的教学,也就是说偏重于计算机软件的教学,而计算机硬件方面的教学基本上是一个空白。其实,计算机硬件知识对学生来讲与软件同等重要。那么如何解决计算机硬件知识的教学、方法和途径有多种,根据我校的

简介：摘要中等职业学校计算机专业课——《计算机组装与维护》一直以来被认为是枯燥乏味又难出新的一门难教课程，但是随着计算机技术的高速发展，我们可以利用计算机多媒体技术形象直观的特点，将它用于《计算机组装与维护》教学中。本文从计算机多媒体技术对《计算机组装与维护》教学的优化作用、课件的制作以及应用三个方面进行了论述。

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简介：摘要本文从中职计算机组装与维修的教学实际出发进行探讨，让学生在实践活动中掌握知识技能，提升中职学生的就业能力和创新能力，使学生掌握更深层次计算机技术，将学生培养成专业技术型人才，为学生将来走上工作岗位奠定良好的基础。

简介：摘要中职教育计算机组装与维护课程改革《计算机组装与维护》是中职计算机专业一门重要的职业技术课，是专业教学计划中不可或缺的一门重要课程，该课程的主要内容有计算机硬件基础、选购、组装、查找故障等硬件知识以及BIOS设置、系统安装、驱动安装、软件安装及软件故障排除等软件知识，是一门理论与实践紧密结合，注重动手能力和实践能力培养的课程。中职教育要突出学生的技能培训，要培养学生的职业核心能力。计算机技术高速发展，使得传统的专业教育理念和模式已不适应《计算机组装与维护》的教学，对该课程的教学内容，教学方法，技能考核等各个方面的全面的教学改革已经势在必行。

简介：目前，大部分中职学校的计算机专业都开设了“计算机组装与维护”课程，实验室是承受本教学的主要场所，而实验室的组建及使用中的科学管理是完成实验教学的基本的前提条件。笔者根据多年来的实践经验，本文对实验室的设置及维护进行了介绍。

简介：课程的教学方式、方法应该注重基础理论知识讲授,以市场调研为教学辅助手段,以提升学生实践技能为教学目的.

简介：计算机组装与维护课程以能力为本位、以技能为核心,结合高职学生的特点,通过以项目为载体,采用项目导向、任务驱动教学模式下,创新实训教学方式,借助信息化技术,创新教学场景,做到＂一体化＂教学,有效提高学生的动手实践能力,从而提高学生的创新能力及综合素质。

简介：摘要本文从中职计算机组装与维护技术的重要性、实用性角度出发，针对该课程操作性强的特点和中职学生学习内驱力弱的现状，对如何发挥现代教学手段优势，加强实践性教学模式，运用灵活有效的教学方法，加强教材更新和实训设备的建设，建立和完善专业技能考核、职业资格认证方式等进行总结和探讨。

简介：计算机组装与维修课程是中职计算机专业课程教学的基础学科，具有很强的实验性和实用性。随着新课程教学改革的不断推进和深入，计算机组装与维修课程中存在的问题逐渐引起人们的重视。探讨计算机组装与维修课程的改革，不断丰富课程教学内容，打破传统的机械式、填鸭式的教学模式，激发学生学习的热情和兴趣对计算机组装与维修课程教学发展具有不言而喻的现实意义。

简介：《计算机组装与维护》是一门注重操作技术并培养应用能力的基础课程。针对课程特点，本文探索该课程“以任务为主线、以教师为主导、以学生为主体”的任务驱动教学模式，学生在完成任务之中掌握基本知识与技能，同时能运用已掌握的基本知识与技能去分析和解决实际问题，实践表明教学效果良好。

简介：《计算机组装与维护》是高职教学中一门重要计算机基础课,其特点是实践性强,知识更新速度快。在近几年的教学过程中,为适应经济和社会发展的需要,笔者分析并总结了当前这门课在教学环节中存在的问题,并针对这些问题从优化选材、实训基地建设、考核方法等若干方面提出了一些建议,力求通过启发式、讨论式的教学方法提高学生的学习主动性,为将来步入社会打下坚实的基础。

简介：摘要《计算机组装与维护》是一门实践操作技能较强的课程，要求学生通过动手操作掌握电脑的基本组装与维护技术、基本软件的安装和简单故障的分析技能，培养学生独立分析、解决问题的能力和动手能力，从而掌握一门实用操作技能。根据《计算机组装与维护》课程的特点，采用哪种教学方法更能让学生理解和掌握计算机组装与维护技能是一个值得研究和探讨的问题。基于工作过程系统化的课程教学方式，遵循设计导向的现代职业教育指导思想，在《计算机组装与维护》中采用这一教学方式可以取到良好的教学效果。

简介：“计算机组装与维护”是一门实践性很强的课程，按照常规的教学方法很难达到教学目的。在实际教学过程中，应当积极探索实践性教学方法，拓展实践性教学渠道，结合学生的实际情况制定相应的教学方案，因材施教，才能让学生掌握基本的组装与维护知识，解除工作中常见的计算机故障。

简介：高职教育的目的是以就业为导向，以能力为本位。计算机的组装与维护作为计算机应用专业的一门工学结合课程，在信息技术飞速发展的今天已经显示出其重要性。将学习过程、工作过程与学生的能力和个性发展联系起来，探讨课程设计的理念与思路以及课程教学模式的创新，运用新的考试模式和实训方法，提高教学质量。