简介：内容摘要：为贯彻落实全国教育大会精神，坚持《中华人民共和国职业教育法》，通过《国家职业教育改革实施方案》，遵循新时代深化教育评价改革总体方案所做的各项努力。完善职业教育和培训体系，深化产教融合，推进校企合作，衔接职业技能等级证书和资格证书，探索实施“1 + X”证书制度。“1 + X”证书制度是"职教20条"的重要创新和重要举措。作为职业高校之一，在开展一系列“1 + X”证书考试、推进“1 + X”证书制度试点工作等方面取得了重大进展。

简介：摘要为了遵循“能力与职业活动相适应”的原则，通常当对学生的知识、素质能力结构进行变革的时候，首先必须改变教师的知识能力结构、思维模式与教学方法。因此必须了解高校体育教师的现实能力，认识其能力形成的过程、发展的规律，同时通过创造条件进行培养和训练，将这种可能性转化为现实能力，并能在完成某一任务向完成另一任务的迁移中发挥积极和能动作用，这是高校进行师资建设和管理要解决的重要任务。

简介：摘要：为深刻贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》的人才培养精神，响应国家的号召，培养工匠型人才，机电专业应该积极建设与探究“1+X”证书制度试点工作，并严格按照相关要求，主动对接培训评价组织。因此，笔者从数控车铣加工“1+X”证书为切入点，积极探索人才培养模式改革制度，构建“课证融通”的课程体系，稳步推进“1+X”职业技能等级证书认证考核工作，切实做好高素质技术技能人才的培养工作，进一步提升教学质量和学生就业能力。

简介：内容摘要：为深入贯彻全国教育大会精神，认真落实《中华人民共和国职业教育法》、《国家职业教育改革实施方案》、《深化新时代教育评价改革总体方案》，进一步落实立德树人根本任务、完善职业教育和培训体系、深化产教融合及校企合作，把学历证书与职业技能等级证书结合起来,探索实施1+X证书制度。1+X证书制度作为“职教20条”的一项重要创新，更是一项重要举措。作为安徽省较早开展的试点院校之一，淮南联合大学也开展了一系列1+X证书考核，统筹推进1+X证书制度试点工作，成效显著。

简介：池州学院应用专业创建于1982年,已有三十年办学历史,学风纯正,特色鲜明,注重实践教学,突出语言的应用性,培养目标明确,已为地方培养大量优秀的英语人才。为了凸显我校＂地方性、开放性＂的应用型本科院校的办学特色，英语专业重新制定了人才培养方案，重点培养学生的英语应用能力，在教学方法、教学模式和教学策略上进行了相应的改革，建立了“外语视听说”实习实训中心，实施了基础英语教学方法改革、体验性英语写作教学改革等。

简介：近年来，我国高等教育管理体制改革的一个重要方面就是实现高等教育的管理结构、学科结构、类别结构及布局结构等方面的重组。这一重组对理顺高等教育系统中普通教育与职业教育之间的关系、

简介：今后十五年是我国社会主义现代化建设的关键时期,职业教育作为一种直接向各行各业培养和输送专业技术和管理人才的专业定向教育,如何进一步全面适应现代化建设的需要,在为社会主义现代化建设服务的同时,如何同步并适当超前实现职业教育自身的现代化,这是摆在走向世纪之交的职教工作者面前的一个重要问题。为此,江苏省教委在“九五”的开局之年,召开全省职教教学工作会议,提出了要“以专业建设的现代化带动职业学校建设的现代化”,明确要求国家级重点职中在“九五”期间实现主干专业的现代化,省级重点职中在2005年实现主干专业的现代化,一般职中在2010年实现主干专业的现代化。为给全省面上的专业现代化建设工作积累经验,树立样板,1996年3月,根据江苏经济社会和未来新的支柱产业发展的需要,省教委决定选择机电一体化和现代农业两大类专业,在40所学校率先进行专业现代化建设的试点,以进一步深化我省职教教育教学改革,分地区、分层次、分步骤地积极推进职业教育的现代化,在职业教育的第三次创业中,营造江苏职教跨世纪的新优势。

简介：摘要：在该证书制度中，“1”是指学历证书，“X”则指若干职业技能等级证书，其中“X”是考核学生职业技能水平的主要凭证，是学生未来职业活动和个人职业生涯发展的重要前提条件。“1+X”证书制度的实行有利于促进学生对个人职业技术技能水平的自我认知和进行有效的职业规划，此外，也有利于用人企业单位的人才选拔。探索实施“1+X”证书制度，把学历证书同职业技能水平等级证书进行充分结合，是现阶段职业院校教育工作任务中的一项重要内容，必须引起重视。

简介：摘要：在该证书制度中，“1”是指学历证书，“X”则指若干职业技能等级证书，其中“X”是考核学生职业技能水平的主要凭证，是学生未来职业活动和个人职业生涯发展的重要前提条件。“1+X”证书制度的实行有利于促进学生对个人职业技术技能水平的自我认知和进行有效的职业规划，此外，也有利于用人企业单位的人才选拔。探索实施“1+X”证书制度，把学历证书同职业技能水平等级证书进行充分结合，是现阶段职业院校教育工作任务中的一项重要内容，必须引起重视。

简介：当前,如何主动适应市场经济对人才的要求,已成为学校改革与发展的重要课题.1986年,机械部教育司注意到中专教育与社会经济发展接轨的重要性,组织了七所行业学校进行教改试点.几年来,抓出了成效,取得了经验,对当前深化中专教改有一定启示.我校是承担机械制造专业教改试点学校之一.自1986年到1994年,历时八年,教改试点进行了四轮.现就教改试点的初步成果及其对深化教改的启示,简述如下.

简介：摘要：“1+X”证书制度是国家职业教育的重大举措，教育部已陆续推出四批447个职业技能等级证书在职业院校中进行试点，然而在试点过程中却发现存在着书证难融通、证书试点与专业建设两张皮等问题，如何通过“1+X”证书制度试点促进专业的建设和发展，本文从人才培养方案、专业师资、校本教材和实训条件等方面阐述。

简介：本文主要介绍了山西工业职业技术学院教改试点专业的建设，旨在探索适合我国国情的高职教育模式；使学生具有可持续发展的能力和创新精神，以适应企业对人才的需求。

简介：李玉梅,政协云南省大理白族自治州委员会社会和法制委员会主任,中国科协“九大”代表.在中国科协九大代表2017年调研课题中,时任大理白族自治州科学技术协会党组书记、主席李玉梅,开展了调研课题《移动端“科技工作者之家”平台建设调研》,该课题获得了中国科协九大代表2017年优秀调研课题.《科普云南随身e站试点建设》与《大理州科普视窗精准推送体系试点建设》为本课题的核心支撑,对于“科技工作者之家”平台建设具有引领性推动作用.

简介：摘要村镇建设试点工作关系到新时期我国农村工作的重点，对“三农”问题可起到有效解决的作用，村镇建设试点工作的经验总结，对国民经济和社会发展都有着相当重要的影响。本文对过去几年我国村镇建设试点工作进行经验性总结，以提高村镇建设水平，确保村镇建设试点工作的质量能够稳步向前发展。

简介：人才培养方案是人才培养思想、目标、模式的集中体现和总体设计，是组织教学活动、规范教学内容、安排教学任务的基本依据。科学制定公安试点专业人才培养方案是一项基础性和关键性工作。在公安试点专业人才培养方案的制定中，要充分考虑知识传授、技能训练与能力培养的协调性，注重整合与创新，设置合理的课程体系，积极发挥公安机关优势，强化实践教学，创新考核模式，引导教学过程和提高教学质量，确保公安招录培养体制改革顺利进行，实现预期效果。

简介：2000年新疆电大开设维语小学教育专业开放教育试点,阿克苏电大首批参加试点专业招生,现已招收民族小学教育开放教育试点学员356名.通过近一年的教学和改革试点研究,谈谈我们对民族开放教育试点的一些初步认识.

简介：

简介：为了建立安全生产的长效机制，加强煤矿班组——这个细胞的安全生产建设．近日，干坝子洗选厂工会制定有效措施加强班组安全生产建设。

简介：根据《国务院办公厅关于开展国家教育体制改革试点的通知》精神，江西省承担了“推进农村教师周转房建设”改革试点项目，具体在吉安县、于都县、德兴市、丰城市、资溪县五个县（市）进行试点。两年以来，改革试点取得了阶段性成效。

简介：2015年4月27日至28日,住房城乡建设部、财政部、水利部在湖南省常德市组织召开全国海绵城市试点城市建设启动部署会。住房城乡建设部有关负责人要求,做好海绵城市建设,首先要认识到位。海绵城市建设是贯彻落实＂五位一体＂建设和＂稳增长、调结构、促改革、惠民生＂要求的重要举措,其本质是通过转变城市规划建设理念,修复城市自然生态本底,实现水环境改善、水资源承载能力提升、水安全保障能力加强等多重目标,不能就水谈水,更不能片面地强调雨洪利用、排水防涝等单一目标。