简介：语文教学是建立在对话基础上的精神活动,课堂上教师应引导学生与教师的对话、学生与课本的对话、学生与学生的对话。

简介：摘要我国初中数学课堂的现状及国际数学教育发展的趋势迫切要求我们把“对话教学”引入到初中数学课堂中来。数学“对话教学”是改变数学“独白式教学”的一种有效模式。初中数学对话教学具有民主、平等、沟通、合作、互动等特征，有利于形成新型的师生关系，有助于学生的社会化，有助于推进学生学习活动,有助于提高教学效果。因此，开展初中数学对话教学对初中数学教学具有重要的意义和价值。

简介：《语文课程标准》指出“语文教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”这是一个怎样的过程？如何让这一过程有效地指导学生的学习？本文针对这一观点，从引发师生平等的对话、引领生生互动的对话、引导学生与文本多元的对话和注重教师与文本有效的对话四个方面，以阅读教学为舞台，讲述在实际教学过程中的一些看法。

简介：对话是实现良好沟通,推进教学持续深入的有效载体.品德课堂中有效对话的推进,可观照三个层面：一是通过营造和谐氛围,让学生愿意与他人对话;二是搭建多元平台,增强角色体验,让学生参与对话;三是渗透个性,多层提升对话质量,逐步提升每个学生的道德.

简介：随着课改的深入推进,数学课堂中的有效对话越来越受到重视.它不仅能充分发挥学生的主体作用,还有助于进一步增强学习兴趣和信心,促进其数学综合素养的综合提升.为此,教师应不断增强与学生之间的互动交流,努力实现和谐对话、互动对话、及时对话和主体对话,构建民主高效的现代数学课堂.

简介：

简介：摘要对话教学是小学课堂上一个重要的授课方式，通过师生间的互动、学生间的互动以及老师和学生通过课本的互动等，达到对所学知识的理解以及融会贯通。数学对话应用于小学数学教学中，对于小学数学的发展有着很好的促进作用，无论是在教师课堂教学模式的构建上还是在课堂教学氛围的提升上都有着很大的帮助。本文结合作者在小学数学教学实践中的观察与思考，提出了对话教学在小学数学教学实践中的跟进策略，以飨读者。

简介：《义务教育阶段语文课程标准》指出：“阅读是获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”《普通高中语文课程标准（实验）》指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想的碰撞和心灵交流的动态过程。阅读中的对话和交流，应是指向每一个学生的个体阅读。教师既是与学生平等的对话者之一，又是课堂阅读活动的组织者，学生阅读的促进者。”这就是说，无论是义务教育阶段，还是普通高中教育阶段。

简介：新课程提出了交往互动的新教学观。对话互动的课堂文化是以师生、生生对话和互动为主要特征的课堂文化。构建这种课堂文化的基本策略包括：营造良好的对话互动氛围,选择恰当的对话互动话题,创设有效的对话互动情境,培育良好的对话互动品质等。

简介：

简介：摘要对话教学是在国家大力推广实践以促进学生身心健康全面发展为目标的新课程改革的大背景下实施的，将其运用于小学数学教学中，对于打破传统、僵化小学数学应试教育模式具有重要意义。教学对话在小学数学教学中有着极其重要的作用，它打破传统灌输式教学的弊病，创新了小学数学教学模式，为学生今后的学习生活打下了良好的基础。

简介：传统站在悬崖上一些人站在传统上山很大夕阳很大燕子飞去又飞回峭壁上那棵松树在一场雷击之后去年就老了

简介：科学课堂要想上得扎实、有效，应通过对话教学，还学生探究创造的权利，让学生的心灵自由舒展。在教学实践中从“搭建对话平台”“创设对话话题”“把握对话时间”三个方面寻求优化科学课堂对话的策略。

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简介：摘要对话，不是师问生答，也不是生问师答。对话，是师生之间、生生之间情感的交流，看法的沟通，是师生之间、生生之间和谐民主而富有激情的讨论。而师生对话是数学课堂的重要组成部分。从某种程度上说，对话体现民主、体现平等、体现和谐、体现主导作用和主体作用的发挥，是课堂教学动态生成的体现。对话需要良好的氛围、积极的心态、有趣的话题、合作的意识。而这一切都靠老师去培养、创造。

简介：摘要卓同教育在教育教学改革与实践中，遵循“需求——满足——价值”的因果逻辑关系以探索“学·讲·练·悟”课堂教学模式，研究课堂内外的生本主体与教学对话，以及推进“互联网+”浪潮下的智慧教学。经过十余年的探索与实践，卓同教育认为在教育哲学视角下的高效课堂应具有以下三大特质自主的课堂以生为本，以学定教；人文的课堂尊重主体，自由对话；智慧的课堂人机互动，自主生成。

简介：在进行高中英语教学过程中,对话教学是其中比较关键的组成部分,其既可以有效提高学生的口语能力,又能够提高学生的语言交际能力。但是大部分教师无法对对话教学的尺度有个准确的把握,只是一味的追求效果,而忽视了学生语言基础的巩固、学生语言技能水平的提高,因此,本文将会从课堂对话模式的内涵发出,来探究课堂对话模式在高中英语教学的应用情况。

简介：通常我们对'对话'的理解有两层含义。在狭义范围内理解的'对话'主要是指两个人或者是几个人之间进行谈话;而广义的对话是指人们通过各种形式所进行的交流和沟通活动,不仅仅局限于语言之间的交流,还指精神上的交流,包括社会之间、不同文化之间以及人与自然之间的对话。科学课堂作为小学教育中普及性高的一门课程,对小学生形成基础的科学知识有着重要的作用,因此就需要教师能够在课堂上做好平等对话的工作,从而提

简介：摘要小学英语课堂教学的本质和目的并不在于教授语言知识，而在于贯彻《英语课程标准》的精神，培养学生交际运用语言的能力。有效的课堂交流是实现这一目的的重要手段。在现行的小学英语教材中，对话教学在课堂教学中占很大篇幅。因此，本文对小学英语对话教学中如何有效组织课堂交流进行探讨，并提出了几点建议。

简介：摘要在小学数学教学课堂上，师生对话是一个隐匿的、关键性因素，正面发展可以挖掘学生潜能，促进学生积极反思和提高学生的领悟能力，能够有效发挥学生在课堂上的主体作用。本文从看图说话课、图形教学课、计算教学课、概念教学课等不同课型探讨了如何提高学生对话能力，以激发学生的学习兴趣，促进教学的有效性。