简介:【摘要】小学的综合实践活动课程在小学课程的教学内容里面是占有很大的比重的,那关于小学综合实践活动课程校本化的开发与实践,其实主要来说有三个方面的内容,第一个是要有一定的主题和情境,能够使这个实践活动确实有效;第二是要有一定的民族文化色彩,有民族文化的内涵的基础;第三是要融入多学科、综合性的知识,才能有多方面的评价而不拘泥于一方面。
简介:[摘要]作为音乐学与教育学交叉互渗形成的一门学科,音乐教育具有实践性鲜明的特点。在我国基础教育课程深入推进的背景下,传统的小学音乐教育模式已经不再能够适应新的教学要求,只有不断更新课程教学设计才能让学生更好的培养学生音乐素养,引导其深刻感知音乐魅力,提升小学音乐课程的教学质量。 小学音乐课的课程综合化实践教学应合理结合多学科知识,以音乐教学为主要课程内容,引导学生掌握多样化、综合性的知识。培养学生音乐素养的同时,形成师生共同发展的教学形态——师生共创的课程综合化音乐课堂,本文重点阐述围绕小学音乐课程综合化教学的实践与探究,并提出相关合理建议,以供探讨。
简介:在飞速发展的时代,教育改革也走向了新的阶段。新课程在实施的过程中也对老师、学生提出了更高的要求,特别是在提升学生综合能力的形式上。要达到这样的要求并不简单,教师必须在开展教学活动的同时对传统的教学的方式以及理念不断地更新。不过,现如今的许多小学还没有意识到实施综合活动课程的重要性,还是仍旧以传统的内容作为基础。综合实践活动是义务教育阶段国家规定的必修课程,是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程。他是有目的、有设计、有组织的通过多种活动项目,丰富的活动内容,灵活多变的活动方式,让学生接触到自然、社会。这一活动的开展,使得小学生培养出了兴趣,视野得到了拓展,各方面的能力都到了全面和谐的进步提升。本文基于对小学教育中的综合实践常态化进行了探讨分析。