简介：【摘要】：听障生心理缺陷补偿教育在特殊学校教育工作中是一个重点，也是一个难点。树立听障生自身转化意识。提高教师教育情感意识。提高家长的家庭教育意识。这都是有利于听障生转化的有效措施。

简介：摘要：随着数学课程改革的深入，教育界对数学教学提出了要“面向全体学生”的要求，这一要求充分体现了数学教育的普及性、基础性与发展性。小学数学新课标实施背景下，数学教学课程应面向所有学生。但在教育转型、新课改落实的过程中，小学数学学困生仍然较为常见。国家教育大纲指出“学校教育教学应尊重基本教育规律，并根据学生身心发展特点来制定切合实际的教学方案”。生本教育、立德树人是小学教育的重点，因而如何培养学生的数学逻辑思维、创新意识，已成为当前数学教学的重要研究课题。基于此，义务教育阶段应突出教学普遍性、基础性以及义务性。教师应关注小学数学学困生的形成原因，探索促使学困生转化的有效方法，确保每个学生都能全面发展。

简介：

简介：摘要：农业科技成果转化是促进农业经济发展的关键环节。然而，在实际操作中，农业科技成果转化存在诸多问题，如成果供给不足、转化机制不完善、推广应用难度大等。这些问题制约了农业经济的发展。本文旨在探讨农业科技成果转化存在的问题，并提出相应的对策建议。通过加强农业科技成果的研发和创新能力、完善政策和法规体系、加强推广应用体系建设、增加投入和支持、加强人才培养和引进等措施，可以有效促进农业科技成果的转化和应用，推动农业经济的持续增长。

简介：摘要：随着时代的发展，建筑业作为一种劳动密集型产业，其科技地位日益凸显，而市场经济则为其带来了机遇和挑战。在建筑业科技成果转化的过程中，这是一次全新的尝试，但同时也带来了许多不确定性和未知的风险。因此，要想保证建筑行业能够顺利推进科技成果的推广应用，首先需要加强对其进行科学的分析研究。否则，建筑业的科技成果推广将受到多种因素的影响，这些因素可能导致行业发展与经济水平不相适应，因此本文旨在探讨这些因素，并提出有针对性的解决方案。

简介：摘要：研究学困生成因、制定针对性教学计划、完成学困生转化，是新课改背景下初中历史教师的重点教学任务之一，强调以生为本的核心理念，通过完善教学设计消除学困生困惑，提高全体学生的历史核心素养。本文将深入剖析初中阶段历史学困生的成因，并提出切实可行的转化对策，主张有效改善学困生的学习状况，促进学生的全面发展，以期为初中历史教学提供有益参考，为提升整体教学质量贡献新思路。

简介：摘要：实现创新动力的深度转化是驱动国家长远发展的核心策略，它强化了科技与经济的无缝对接。作为科技创新的重要源泉，高等教育机构和研究机构承载着丰富的创新成果，这体现在他们所积累的庞大专利库中，数量之巨难以估量。专利的商业化应用是这些机构科技成果转移转化的重要途径，对于推动科技进步转化为实际产业效益具有决定性作用。近年来，我国高等教育机构的创新成果显著提升，截至2022年终统计，全国专利授权总量突破1684万件，高校专利的份额独占鳌头，达到了115万件。高校手握的经授权发明专利高达66万件，占据了全国有效发明专利总量的19.8%，显现出其在专利申请和保有方面的关键角色，已然成为我国科技成果转化的重要支柱。

简介：摘要：随着技术的不断进步和信息传播的加速，成果转化前景非常广阔，未来的发展趋势也是多向的。本文通过对成果转化的现状进行分析，提出成果转化的策略与方法，来探讨成果转化的未来发展与趋势。

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简介：摘要：本文详细介绍了该厂自投产以来，针对一段转化炉化管生产中出现的各种问题所采取的一系列精心的维修与防范措施。为保证催化剂的效能及活性，必须对其进行严格的装料及硫含量控制。并编制了详细的操作参数一览表。提出了管、排气温度差的控制方法，并提出了一系列的优化方案。在检修过程中，利用304不锈钢刷子对转化管外壁进行清洗，并定期检查并进行必要的更换。实践表明，改造后的炉管运行状态得到了明显的改善，其使用寿命得到了明显的提高。

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简介：摘要：本文旨在探讨高中物理教师在教学理念向教学行为转化过程中所面临的影响因素，并提出相应的对策。通过文献综述和实证研究，本文发现教师的教学理念、学校的教学环境、教师的教学能力和学生的学习需求是主要的影响因素。针对这些因素，本文提出了加强教师培训、优化教学环境、提高教学能力和关注学生需求等对策，以促进教师教学理念向教学行为的有效转化，提升高中物理教学质量。

简介：【摘要】

简介：摘要：在小学阶段，数学作为一门基础学科，对学生的发展至关重要。然而，由于这门学科的抽象性比较强，对于学生的逻辑思维能力要求比较高，使得很多学生在学习中存在困难。除了学科本身的因素外，家庭、学校教育方式、学生自身因素等也会影响数学学科的学习，学生对于数学学习的态度不端正、兴趣不高、信心不足，久而久之，就会发展成为这门学科的学困生。每一个班级中都有这样的学生，虽然数量不多，却对班级整体学习氛围产生了非常大的影响，同时也影响孩子未来的学习和发展。因此，在教育教学中，我们需要采取措施对这些学困生进行转化，本文对转化小学数学学困生的策略进行探讨。

简介：摘要：在小学数学教育中，学困生是一个普遍存在的群体。他们或因基础薄弱，或因学习习惯不佳，或因心理因素影响，导致数学学习困难。然而，每个学生都是独特的个体，具有无限的潜力和可能性。因此，如何有效地转化小学数学学困生，提高他们的数学成绩，成为教育工作者面临的重要课题。本文将结合实践经验，探讨小学数学学困生的转化方法。

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简介：摘要：在小学英文教学中，深入了解学困生的心理特点至关重要，这是制定个性化辅导方案的基础。文章还强调了改进教学方法的重要性。通过创新教学方式和手段，使课堂教学更加生动有趣，能够激发学生的学习兴趣和积极性，从而提高教学效果。这不仅有助于减少学困生的数量，更能提升整体的教学质量。家长和教师应加强沟通与协作，共同关注学生的学习进展，形成教育合力。本文旨在为小学英语学困生的转化提供全面而深入的指导，对于提升小学英语教学质量具有积极的推动作用。

简介：摘要：本文旨在研究小学英语学困生的转化策略，并探讨其实际应用的价值。通过对小学英语学困生的认知特点和学习问题进行深入分析，本研究提出了一系列转化策略，旨在帮助这些学生克服困难，提高英语学习成绩。小学英语学困生的特点和存在问题，如词汇记忆困难、语法理解问题等。要建立积极的学习环境和氛围，激发学生学习的兴趣和动力。采用多种教学方法和技术，例如游戏化教学、图像辅助等，以提高学生的学习效果和自主学习能力。我们还强调了个性化教育的重要性，根据学生的不同特点和学习能力，制定个性化的学习计划和教学策略。本文还提倡家校合作，家长要积极参与学生的英语学习，提供必要的支持和帮助。 　　

简介：摘要：后进学生的转化是每一课老师都要面临的课题，英语尤其如此。因为英语毕竟不是我们的母语，同时也更缺乏英语环境，这就使英语教学雪上加霜。在农村中初中，英语的后进学生比较普遍，更应该引起英语老师高度重视。当然，在农村学校，就是教好能跟上的学生尚且有困难，要转化后进学生，就更困难了。但是世上无难事，只怕有心人，只要你想转化，还是有方法的。下面，我就跟根据几年来研究实践，谈几点英语后进学生转化的途径，望能给各位同仁启示。