简介：文莱在苏丹王的统治之下大力推行“马来化、伊斯兰化和君主制”,通过一系列的政策同化非马来族和非伊斯兰教的国民。非马来语在全国统一的意识形态下构词和句法上受到官方语言马来语同化;第二语言英语在文莱现代化进程中扮演重要角色,语言教育政策进一步加强了它的社会地位。就文莱语言生态现状来看,少数民族语言正逐年减少而呈弱化、消亡趋势,语言多样性生存空间较小。

简介：当前，国际金融危机对我国宏观经济产生了严重的负面冲击，高校毕业生就业和就业工作面临着巨大压力。做好今年乃至未来一段时期高校毕业生就业工作关系到人才强国战略的实施，关系到人民群众的切身利益，关系到社会稳定，关系到高等教育事业又好又快的发展，也关系到每所高校的办学前景。因此，我们要充分认识当前做好高校毕业生就业工作的重要性和紧迫性。要以高度的政治责任感变压力为动力，正确认识形势，勇敢迎接挑战，用好过去的经验，特别是要用好现在国家和各地推出的新政策、新举措，

简介：摘要：目前，我国的科技成果转化政策构建的转化路径还存在一些阻碍，给创新驱动型经济带来了一些难题，这些阻碍必须得到解决。我国可以从顶层设计、考核激励机制、供给方政策、需求方政策、服务方政策、金融政策这几个角度发力，优化科技成果转化策略政策。

简介：

简介：摘要；科技成果只有被转化为现实的生产力，才能真正发挥科技进步，所以，要增强我国在世界经济中的综合竞争力，就必须加快科技成果转化的步伐，增强公共财政在促进科技成果转化过程中的作用是非常必要的。

简介：<正>近年来,洋务运动的研究已经取得了丰硕成果,但构成其重要内容之一的外交近代化的研究却显得十分薄弱,更无人把作为外交近代化主要表现的侨务政策的转化放到这场近代化运动中来考察。这就难以阐明晚清侨务政策转化的根本动力及演变过程,本文试图对这一问题加以分析。

简介：摘要：双减政策发布的目的主要是为了减轻中小学生的学业和作业压力，使学生能够在一个轻松愉悦的教学环境下得到更好的成长。在双减背景下，提升数学课堂教学效率，完成小学数学学困生转化是小学数学教师首要考虑的问题。但在当前，很多小学数学老师仍然没有意识到这一点，认为自己只需要按照既定计划去做就可以实现。因此，他们不愿意花费时间和精力来改善学校里面的学生学习状态。在新课程标准的指导下，小学数学的学困生转移也是一种必须完成的任务。对于小学数学课外辅助学科而言，如果能够将其与学校内容结合起来，那么便能够大幅度地促进数学课堂上的学习效率，并且还能够让学生在快乐的氛围之下获取知识。

简介：摘要：小学阶段带有明显的阶段过渡特点，不单要求学生在知识层上的过渡，更要求在行为习惯与学习习惯上的过渡。数学教学在小学教育阶段，着重教授学生们基础概念性的数学常识、引入很多抽象性的公式与概念，同时要求学生具备一定的分析理解能力，可以这样说，在小学教育阶段数学的整体教学与应用中，主要锻炼的是学生们的综合学习素质，因教学要求涵盖的广泛性，也使得学困生在不同年级产生逐步增多，故此讨论小学数学学困生的成因及其帮扶转化的有效政策，就成了小学数学教学中，所值得探讨研究的课题。

简介：摘要：随着双减政策的落地实施，我国的教育改革不断深化推进，为了提高整体教育水平，众多学校开始逐渐提高了对学困生的关注，加强对学困生的转化，旨在提高学生的整体综合素质，然而，由于学困生的特殊性，在小学数学教学中，部分教师没有提出具体的、有效的、具有针对性的转化措施，或者转化措施效果不佳，本文对“双减”背景下小学数学学困生的学习现状进行分析，以探究出适合学困生特点的转化策略。

简介：摘要：面对双减政策的要求，学困生的转化需要教师不断探索形成一定的策略。作为数学老师，我们在教学过程中需要抓住学生的兴趣让学生爱上数学。也需要抓住课堂，给学生提供可以展示的舞台。同样我们也需要帮助学困生形成良好的学习习惯，在教学过程中为他们扫清学习中的障碍，利用课后托管为学困生的数学学习提高助力。

简介：摘要：在小学数学教学中，教师更加关注学困生。因此，数学学困生是一个特殊群体，他们通常对数学课程缺乏浓厚的探索兴趣，数学基础也比较薄弱，在数学课堂上不善于互动交流，逐渐被边缘化，从而影响数学教学水平的整体提升。新形势下小学数学教学应关注每个学生的个体发展，教师必须认识到帮助学困生解困的必要性，关注学困生的实际需求，对数学教学手段和内容进行科学的调整，调动学困生的学习兴趣和课堂参与意识，促进其个性品质和学习潜力的发挥，从而实现对数学学困生的高效转化。

简介：

简介：摘要：小学时期的数学是一门关键的学科，教学效率的高低，会对学生日后的学习与生活产生直接影响。然而，在实际教学当中，由于学生发展特点的不同，在教学当中就会出现学困生。所以，小学的数学教师要充分发挥自身的引导作用，对学困生进行积极的转化，创新教学方法，优化教学方案，在双减的政策下使学生都能得到进步。

简介：摘要：近年来，按照党中央、国务院决策部署，各地深入开展减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”）工作，取得了积极成效。随着双减政策的不断出台，教师在对学生进行教学的过程当中，应当能够充分的发挥学生的教学主体地位，推动学生在课堂教学环节当中能够更好的对相关知识内容进行积极主动的学习，激发学生的课堂主人公意识。

简介：摘要：

简介：摘要：随着“双减”政策的正式全面落地实施，学生间的差距出现新的拉大，班级学困生人数也开始增加。教师需要针对多个方面的问题进行详细分析，以此来提高整个小学英语课堂教学的效率。基于此，本文就双减政策下小学英语学困生的转化策略进行分析。

简介：摘要：学生进入初中学习后，由于初中数学的知识较为抽象，学生学习的难度加大，因此，数学学科的学困生也较其他学科相对多一些，而学困生的转化也同样是目前初中数学教学的一项重要教学任务，随着“双减政策”的提出，学困生转化变得更加的迫切，我们如何在不给学生增加学业压力和负担的情况下，使初中数学学困生这一类学生得以转化，提高他们的数学学习能力和数学成绩。基于“双减政策”这一背景和前提，本文对如何使初中数学学困生实现转化提出了一些思考建议和应对策略，以供读者参考。

简介：摘要：科技成果转移转化税收优惠现状如何？有哪些税收优惠政策？涉及哪些税收政策文件？存在哪些问题？须做哪些完善？等等。本文将通过分析研究予以回答。

简介：摘要：学生进入初中学习后，由于初中数学的知识较为抽象，学生学习的难度加大，因此，数学学科的学困生也较其他学科相对多一些，而学困生的转化也同样是目前初中数学教学的一项重要教学任务，随着“双减政策”的提出，学困生转化变得更加的迫切，我们如何在不给学生增加学业压力和负担的情况下，使初中数学学困生这一类学生得以转化，提高他们的数学学习能力和数学成绩。基于“双减政策”这一背景和前提，本文对如何使初中数学学困生实现转化提出了一些思考建议和应对策略，以供读者参考。

简介：摘 要：当前，我国科技成果转化的政策体系落实过程中还存在着不少障碍，文章从科技成果转化政策的难点着手，对目前我国科技成果转化过程中存在的一些问题进行了分析，并就如何进一步推动我国的科技成果转化工作提出了相关的对策建议。