简介：摘要；本文结合学生学习英语语法的实际情况，从七个方面分析、总结了学习英语语法的方法。

简介：摘要：本文梳理了不同理论方法视角下的领主属宾句中非宾格动词带宾语结构的生成机制。领主属宾句结构的生成形式主要有三种观点：领有名词移位说、话题结构说以及轻动词分析法。目前语段理论是分析汉语领主属宾句生成机制的一个新趋势所在。语言学理论的研究与汉语领主属宾句的研究是一种良性互动关系，可以互相促进彼此的研究发展

简介：摘要：文章探讨了在初中生英语语法学习过程中，如何巧妙利用话题语境提升学习效率的方法。首先分析了话题语境下语法教学的原则，接着讨论了如何结合话题教学和语法教学，以及如何创造具有话题特色的语法学习环境。通过深入研究学生的学习需求和兴趣点，结合实例讲解了如何设计相关话题以促进语法知识的学习和运用。

简介：摘要：由于知识点比较零散且繁多，英语语法教学一直是教师教学的难点，也是许多学生英语学习的障碍。教师可结合语法知识点的特征，采用思维导图的方式对知识点进行汇总归纳，将数量繁多的知识点汇总在一张图中帮助学生理解。文章结合实际教学经验，对高中语法教学运用思维导图的策略进行探讨。

简介：摘要：因此，本论文聚焦于中考英语语法测试对初中生语法学习的反拨效应，以四川南充市初中生为研究对象，结合实际情况采用问卷调查的方式进行调查研究。通过调查初中生对英语语法测试的态度，认知程度和应对策略，以期提出针对初中语法测试题型，语法学习策略和教学策略的建议。以便更好地发挥英语测试语法题型对于学生学习的积极反拨作用和减少其消极反拨作用。

简介：摘要：本文探讨了互联网和信息技术在“双减”教学模式下对小学英语语法学习的影响，列举了互联网和信息技术在语法学习中的具体应用，并强调了其对学生语法知识应用能力和自主学习能力的提升。未来，应该深入评估互联网和信息技术在语法学习中的效果，并探索更多创新的教学模式和策略。

简介：摘要：小学语文教学是培养学生语言文字运用能力、提高综合素质的重要环节。在当今社会，有效的语文教学不仅仅是传授语言知识，更需要注重培养学生的语言表达能力、沟通能力和创造能力。因此，制定科学合理的语文教学策略，全面提升学生成语运用能力，已成为当前语文教学改革的重要课题。

简介：摘要：景观设计实质上是一个逻辑推理与空间创造的过程。本文对景观园林有机生成设计的特点进行了论述，并从本地资源、地区文化、服务功能、空间形态、空间风格以及人本关怀等几个方面，重点对景观的有机生成设计方法进行了论述，目的是给有关部门提供一些理论上的参考，从而保证景观设计的有效性和可行性。

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简介：摘要：化学源于生活，生活自然处处有化学。而博大精深的成语中更蕴含着丰富多彩的化学知识，本文以大家都非常熟悉又极其重要的元素——镁为例，来具体阐述一下成语中的化学，从而体现两者之间的微妙关系。跨学科的探索和学习，这是社会发展的必然趋势，也是新时代高端人才的刚性需求。借此机会，本人努力从成语中挖掘一些化学素材，以便激发出化学更浓厚的趣味，让化学元素更深入人心。同时，也希望能够起到“抛砖引玉”的作用，从而让化学在众多学科中脱颖而出、独占鳌头！

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简介：摘要：英语作为一门全球通用的语言，在国际舞台上发挥着桥梁的作用。虽然我国的英语教育体系已经比较完善，但英语语法在教学中仍然存在一些问题。本文主要分析目前学生学习语法的困难之处、语法教学的难点、语法教学理论以及教学方法等，从多个方面来探讨语法。

简介：摘要：作为有声语言的一种重要表达形式，作为语言能力的一种重要组成部分，更是作为语言技巧的一种重要构成技能，语法的重要性功不可没。日语作为外来语，对于外语学习者，语法的积累对于语言理解的作用至关重要，掌握了所学语言足够的语法才能有效提高学生的外语水平。但是据目前的调查研究显示，语法教学目前在日语教学中仍旧属于较薄弱环节。本文通过对高校中语法教与学的研究探讨，通过结合新课标下的高校日语语法的要求与特点，权衡了日语教授者与日语学习者之间的纽带作用，较详细的分析了目前高校日语语法教学中存在的一些问题，总结出一些切实可行的语法教学模式与方法及巩固策略，期望能够有效地提高日语学习者的语法学习效率及效果。

简介：摘要：运用经济思维分析法学问题是合适正当的，法学中的“正义”价值与经济中的“比较利益”价值有异曲同工之妙，二者完全可以在均衡中达到相得益彰的效果。

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简介：摘要：成语是语言的精华，也是汉语的重要组成部分。作为小学语文教学的重要组成部分，成语教学需要从学生实际出发，使学生能够在轻松愉悦的学习氛围中，充分感受汉语言文化的魅力。小学语文成语教学策略研究，将有利于丰富小学语文教学的内容，为学生将来成为新时代所需要的高素质人才打下坚实基础。

简介：摘要：为了有效提高幼儿的口语表达能力, 促进幼儿思维能力的发展, 我园开展了成语故事活动，引导幼儿接触成语、熟悉成语,体验幼儿园成语故事活动乐趣,真切感知中华民族传统文化的丰富多彩。在成语故事活动过程中, 我们通过讲一讲、做一做、演一演等幼儿感兴趣的活动, 让幼儿既感受到成语故事的乐趣, 又增长了知识, 开阔了视野。促进了幼儿的语言表达能力, 为他们以后口语表达能力的提高奠定基础。