简介：<正>我国刑法学界有不少同志主张,对那些大量制造、贩卖假药,获取巨额非法利润的,应以投机倒把定罪量刑。司法实践中,各地法院对于此类案件的定罪也不一,有的以制造、贩卖假药罪判处,有的以投机倒把罪判处。按照投机倒把罪论处的主要理由是:(1)假药也是投机倒把的犯罪对象;(2)制造、贩卖假药数量多、获利大的,其侵犯的客体已远远超出了一般的妨害社会管理秩序,而破坏社会主义经济秩序;(3)重法条优于轻法条,符合罪刑相适应原则,是严惩严重经济犯罪的需要,而定制造、贩卖假药罪则处刑太轻,罚不当罪,起

简介：

简介：继刑事诉讼法启动修法步伐后，《民事诉讼法修正案（草案）》（以下简称为民诉修法）也于2011年10月进入初次审议程序。颇为相似的是，民诉修法方案同样引发了一地争议，修法步伐亦因此暂缓，未在2011年年底召开的全国人大常委会上继续审议。

简介：“重法轻检”是对司法改革中过于偏重法院的功能，却淡化甚至否定检察机关地位的倾向与做法的现象概括。作为我国司法体制向现代化转型中的阶段“副产品”，“重法轻检”奉西方国家意识形态为圭臬，其背后掺杂着情绪色彩、利益色彩等非理性因素。就其影响而言，“重法轻检”与系统化规律相悖，与权力制衡的法治原则不符，未来我国司法改革应立足于系统整体化的思路，借助于正向论证与反向思考，扩权与限权相搭配的方法，以技术化设计代替意识形态上的话语之争。

简介：名牌大学博士、无锡市电子仪表工业局副局长,一生清廉,为工作呕心沥血,无论在商界还是政界都享有很好的口碑。正当其事业如日中天时,却因不懂法做了糊涂囚。其不幸令人慨叹,令人警醒。

简介：近日看到一则史料，国民党军统南昌站所属情报组组长丁学伦和副组长于安民有矛盾，于安民便设法陷害丁学伦，在电台话务员王宏德面前挑拨说，上面所拨经费已到，压在丁学伦那里不发，他不给你发经费，你干脆不给他工作好了。王宏德年轻，只有二十二三岁，就听从了于安民的话，停止工作两天。丁学伦知情后，上报戴笠，戴笠想小事弄大，杀一儆百，又上报蒋介石，要求处死这两人，以肃军纪。

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简介：奏为遵旨考订法律谨拟将现行律例内重法数端先行删除以裨治理而彰仁政恭折仰祈圣鉴事。

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简介：星期天，儿子的同班同学小宇跑到我家里，要和儿子一起写作业。我给安排好座位后，两个小家伙便开始“并肩作战”。以往都是儿子自己写作业，现在有小宇陪伴，引起了妻子的注意。妻子站在他们两人的身边，想比比看谁“学习更好”，谁“更聪明”。

简介：前段时间，朋友在QQ上给我留言，说她上二年级的儿子不知从什么时候开始，有事没事就喜欢咬红领巾、衣领或其他身边的东西，她希望我能给她想出个好办法来制止孩子的这一消极行为。

简介：您娇小的身姿，很轻您行走于菜园与田野间的步履，很轻您病榻上苍白的笑容，很轻您坟前年年飘荡香灰的音符很轻，很轻我做错事时您责备的话语，很重村口您殷切凝望的眼神，很重对面山上掩埋您的黄土，很重墙上那帧黑白照片，滴下粒粒哀愁很重，很重。

简介：摘要在近几年的教学过程中，笔者发现我们部分教师在课堂教学的最后几分钟时间内，出现一个奇怪的现象没有学生提出有效的问题——大部分学生都忙于完成教师布置的书面作业，而忽略了总结、归纳知识，思考知识点的内在联系，构建本学科的知识体系，才是学习的目的。本文针对地理课堂上指导学生复习的相关内容，开展了初步的探讨。

简介：一、许霆案引发对检察机关刑事抗诉工作的反思（一）许霆案案情和诉讼经过简介从事实上看。许霆案并不是一个十分复杂的案件。该案的具体情况为：2006年4月21日晚。许霆到广州市天河区黄埔大道西平云路163号的广州市商业银行自动柜员机（ATM）取款，同行的郭安山（已判刑）在附近等候。许霆持自己不具备透支功能、余额为176．97元的银行卡准备取款100元。当晚21时56分。

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简介：摘要随着经济全球化进程的加剧，我国加深了与世界的接触，并开展了现代化建设。其中建筑建设既是现代化建设的重要组成部分，又是城市面貌的体现和人们所赖以生存的重要场所。在市场日益激烈的竞争下，在带来巨大挑战的同时也促进了工程领域的发展和进步，尤其是施工技术的进步。其中轻集料免抹灰连锁砌块施工工艺的应用，有利于提高施工的质量，并为后续施工打下良好基础，因此得到了较为广泛的应用，尤其适用于各种填充墙体。本文分析了轻集料免抹灰连锁砌块工艺所具有的特点和原理，施工的流程和相应的控制质量的措施。

简介：摘要目的观察华法林和阿司匹林对防止房颤患者血栓栓塞的效果。方法将房颤患者238例根据当时治疗情况分为两治疗组。观察两组的血栓栓塞并发症的发生率。结果华法林在治疗的过程中发生血栓栓塞率低，阿司匹林发生血栓栓塞率高。结论验证了华法林在预防房颤患者血栓栓塞的作用优于阿司匹林的作用。

简介：感觉教育的主要目的是通过训练宝宝的注意、比较和判断的能力，使宝宝的感受性更加敏捷、准确、精练。因此，在幼儿时期进行各种感觉教育显得至为重要。

简介：阅读必须要承担沉重的意义吗？用沉重的阅读来对抗更为沉重和浮躁的现实，是否就一定能够为我们找寻到一种解决现实困境的途径呢？