简介：摘要土地是人类生存的根本，社会经济、城市化发展的基本载体。“以租代售”农村集体土地其实质是擅自将农民集体土地的农用地转为了建设用地进行非农业建设，擅自扩大建设用地规模，规避了法定的农用地转用和土地征收审批手续，在规划计划之外扩大建设用地规模，同时逃避了缴纳有关税费、履行耕地占补平衡法定义务。审计署2010年公布的土地调查结果以及各地对乡镇领导经济责任审计的情况表明，“以租代售”农村集体土地违法现象具有普遍性，多发性，积极探索其产生的原因、危害、对策，对于面对此类情况应做工作将具有更现实的意义。

简介：摘要集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神、集思广益、取长补短具有举足轻重的作用。集体备课的过程是“个性思维的碰撞——集体智慧的整合与生成——个性教学案的形成”。落实集体备课，发挥集体智慧，是实现高效课堂的第一环。

简介：“工欲善其事，必先利其器”，要想优化课堂教学、提高教学效率就要认真研究备课。尤其是面对新课改，没有现成的经验可言，大家都是在实践中探究，在探究中总结经验，这就更要发挥组内同仁的作用，正可谓：仁者见仁，智者见智。下面，我就结合多年组内工作的实际，谈谈如何使集体备课落到实处、收到实效。

简介：集体备课，作为一种常态的、通过合作研讨来促进教师专业发展的群众性教学研究方式，一直以来在基层学校广受欢迎，但是随着课改向纵深推进、实施绩效工资的背景下，正面临着前所未有的挑战和考验：一是精力问题，教师每天都有三四节课的教学任务，如果再加上班主任工作、作业批改和辅导等，牵涉精力较多，绝大部分教师无暇顾及集体备课前深度的个性化备课。二是利益问题。学校都非常重视对教师教学业绩的考核，特别是绩效工资实施后．绩效部分很大程度上取决于学生的考试成绩。部分教师尤其是骨干教师在集体备课时势必会或多或少有些顾虑，有所保留。三是认识问题，部分教师由于职业倦怠，集体备课更多的是迫于教育行政部门或学校领导检查的压力．往往满足于简单地统一教学进度和基本要求，形成相对统一的教案来应付了事。四是时间问题。如果一周只有一次集体备课，通常是两、三节课的时间，那么，即使教师积极性很高，准备也很充分，仍无法把一周的教学内容从教学目标、教学重点难点、教学过程、教学方法、当堂反馈、板书设计、

简介：

简介：集体备课制度是教学工作进行全程优化的教研活动。是教师在教学的认知、行为上向科学合理方向转化的活动，它突出的是集体的智慧和力量，强调的是团队合作精神。

简介：钢琴集体课教学在学前教育专业学生的钢琴教学中,是十分重要的教学模式,它有自身的目的和特色。在这样的教学模式中能培养学生的自主学习能力,提高学生对钢琴学习的兴趣,最大限度发挥个人潜能。但它也存在着某些不足之处,还有待于进一步研究。

简介：为了促进校本教研活动的开展，针对学校班额大、学生差距大、农民工子女多，家里更是缺少学习英语的氛围的教学，如何提高课堂教学效率、如何提高学生的学习效率就成了我们这几所学校的重中之重。

简介：

简介：我国在实行音乐教育改革后，钢琴集体课在国外先进理念和教学经验的启示下，成为了国内一种新型的教学模式。因此，在今后钢琴集体课授课的过程中，非常有必要建立趣味性的教学体系，融入创新性的教学方式，让教师在传播教育理念的同时寓教于乐，为课堂注入更多的活力，从而引导学生更加享受学习的过程，全面提升音乐素养。

简介：“集体主义”“团队精神”和“团结就是力量”等考点在近几年的中考试题中呈现趋热现象。我国人民战胜地震和泥石流等自然灾害、第30届伦敦奥运会体育健儿夺冠等重要时政．还有那些在集体生活中获得成功或失败的事例都有可能成为2012年中考思品的命题材料．重在考查关爱集体的重要性、个人与集体的关系等相关知识。

简介：幼儿园科学活动的核心价值是培养幼儿的探究兴趣，帮助幼儿体验探究过程，发展幼儿初步的探究能力。探讨集体科学教学活动的有效性，对提高幼儿科学探索质量具有重要意义。本研究运用《中国托幼机构教育质量评价量表（试用版）》中的“集体教学”子量表，围绕目标与内容、情感支持、教学设计与组织、教学过程、教学支持、幼儿表现、课堂文化等七个方面对10个集体科学教学活动样本进行研究分析。结果表明．集体科学教学活动的有效性仅处在中等水平，其中情感支持与教学设计组织的得分最高，目标与内容的得分最低。据此，研究者提出了一些相应的建议。

简介：“集体备课”是伴随着校本研修理念“应运而生”的一项教学研究制度，它以集体智慧的优势发挥和教学方案的较多趋同以及薄弱学校教学质量大面积提升诸多优势，一时成为很多学校教学管理的重要抓手。但近几年来，这一制度的实施也发生了许多变化，出现了许多问题，并且逐渐产生了一些不良的结果。分析、研讨这些现象和结果，促进、促成这一制度的改良和完善，对于教学管理和学校管理的进步、提升，意义重大。

简介：

简介：摘要我们必须为学生营造一个有利于培养学生的创新精神和创新能力，最终形成创新人格的良好环境，这个环境的营造在学校里主要靠班级。我们可从以下几个方面着手让学生做班级的主人，让学生参与班级管理，设计一个美好的自我形象，利用群体效应，实现自我价值，使学生积极主动地学习、愉快活泼地成长，成为新世纪的创新人才。

简介：

简介：摘要能否创建和形成一个优秀班集体则是衡量一个班主任是否优秀的基本标准。那么班主任如何创建班集体，又如何进行日常管理从而形成优秀班集体呢？

简介：一、集体备课的意义1．可以更好的实施新课程标准。新教材对教师的综合素养要求更高，备一节课需要查阅大量的资料，所要渗透的内容也更多。就教师本身而言，因精力有限，个人知识层次、教学经验、教材处理千差万别，凭借自己单打独斗，在教学设计及重难点突破上很难有所改进，很难很好的去实施实课程标准所提倡的各项要求。只有集众人之力，相互合作，共享资源，学习同伴的优秀教育教学技能，借鉴教学经验成果的同时，才能更好地实施新课程标准。

简介：摘要班风建设是经过长期、细致的教育和严格的训练，在全班逐步形成的一种行为风气。班主任应该注重班风建设，关心、热爱学生，号召学生遵守学校规章制度，选拨和培养干部队伍，树立集体荣誉感，建设良好的班风。

简介：摘要所谓“和谐班集体”，就是为了让学生在健康的集体舆论和舒畅的心理气氛中通过多样的人际交往、丰富多彩的自觉的班级活动，促进每个学生个性获得健全、充分、全面的发展而创设的一个友善、民主、平等、相互理解、相互进取的班集体。