简介:摘要:在音乐活动当中,我们所运用到的韵律游戏,可以怎样更好的开展。谈到韵律活动的开展,我相信它和老师们需要排练的六一活动息息相关。我们在排六一节目的时候,大家总是会先去绞尽脑汁的思考应该用什么样的形式来表演,其实,在我们的韵律活动中,只要上好了每一节韵律活动,找准了好玩的方法,六一活动也就变得简单多了。在活动中我们也会有一些疑问,比如说:韵律活动在开展的时候,更多的是以老师去播放CD或是视频范跳的方式一遍一遍,用这样重复枯燥的方法来进行教学,或者,孩子的兴趣可能要有,但是我不知道应该怎样让他的能力达到一个更好的发展。结合在幼儿园韵律活动教学中出现的状况(弱自主、高控制、少探索、多灌输、轻过程、重结果),这样的一些症状,我们应该用什么样的方式来解决,让韵律活动可以更有趣,可以从三方面来突破。
简介:摘要:绘画过程和绘画表现中韵律都是重要的构成部分。韵律如同意境,看不见却又无处不在。艺术家在进行艺术创作时对作品的二次加工便使得作品与单纯的客体不同,流露出新的生机面貌。韵律也就在这个过程中产生。观者欣赏韵律,艺术家追求韵律。
简介:【摘要】在我国全人教育工作不断发展的当下,幼儿园教育工作的重要性日渐凸显,幼儿教育内容与手段呈现出积极创新态势。在开展幼儿教育工作时,必须要注重幼儿全面发展,严格按照《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求,对幼儿开展有针对性、全面性的教育工作,提升幼儿教育工作质量与水平。音乐教育是幼儿美育教育工作当中极其重要的教育内容,高质量的音乐教学可以帮助幼儿培养初步艺术审美能力。在音乐教学当中积极引入韵律感培养内容,可以培养幼儿快乐、活泼的性格,并且对幼儿肢体协调能力起到一定锻炼,给予幼儿愉快、开心的学习体验,切实对幼儿身心健康发展起到了积极影响。本文将在幼儿园小班教学当中,结合幼儿园小班孩子的特点,引入游戏教学与达尔克罗兹教学模式,以便于提升幼儿园小班幼儿的韵律感。
简介:摘要:吸引、带领小学生感知、体会到英语自身的韵律之美、主动跟学英语,达到学以致用,有效提高小学生口头英语表达能力。
简介:【摘要】韵律活动是幼儿园音乐教育的重要组成部分,也是音乐教学活动的一种教学手段。对提升幼儿的音乐表现力、想象力,促进幼儿身心健康发展,以及提高幼儿审美能力和创造力有很大的帮助。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:“理解幼儿的学习方式和特点,幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的,要珍视游戏和生活的独特价值[1]。”而永德县文化底蕴深厚,有着多种文化形式,内涵丰富。尤其是打歌调、跳摆、对山歌等特色民间艺术形式颇具研究价值。因此,在学习欣赏了永德民间音乐的基础之上,将其特色运用到韵律活动之中,用孩子的直接经验发展幼儿对节奏的感知能力以及对音乐旋律的掌控力是本文所要研究的问题。