简介：随着信息时代技术的不断更新，只有对技术更好的掌握，才可以适应时代的发展，只有充分利用学科知识特点，采取有效的解决办法，才可以更好的让学生尽快掌握。为了更好的做好ASP教学工作，在动态网页设计方面，可以采用项目驱动法，充分结令靠例砧学生更好的掌握。本文结合实际工作经验，对项目驱动法在ASP教学中的应用做出解析，有利于教师在ASP教学中充分利用项目驱动海。儇进教学的雇辰。

简介：摘要目前，我国大多数高职院校CAD课程教学过程中，教师主要还是以教材为主线，将教材上的案例与绘图方法作为主要知识点进行课程讲解，虽说融入了很多优秀的讲课方法和教学手段，但仍然改变不了教材单一的内容。学生掌握知识碎片化，难以应对生产实践中多变的图形样式和自身创造力的发挥。学生学习过程中难免遇到瓶颈，导致学习兴趣下滑，实践后劲儿不足，课下缺乏绘图命令与绘图技巧的熟悉练习，快捷键应用不熟练，导致绘图速度上不去等一系列问题。CAD制图课堂创新教学手段涵盖项目驱动法、分层授课法、教学做合一法、开放性教学法等，让CAD制图课程教与学的过程中充满乐趣，教师真正从课堂解脱出来，发挥学生的课堂主体，调动学生的课堂主动性和创造性，充分指导学生稳、准、快地完成绘图项目，适应社会需求，最终从课堂走向就业，真正将CAD制图当做独门技艺，服务社会。

简介：摘要：机器视觉技术是机器工程中的一门重要学科，为解决传统教学方式所体现的课程理论的晦涩难懂、难于应用等问题，本文通过对传统教学与项目驱动的比较分析，并结合“新工科”的教学思想，提出了一种新的以项目为导向的机器视觉技术教学模式。在此基础上，对其教学模式进行了具体的设计。

简介：土木工程材料课程教学中存在的问题，根据土木工程材料课程具有的内容庞杂，种类繁多，教材更新滞后，新材料涉及较少，教学内容与工程相脱节，实验课时较少等特点，提出了土木工程材料课堂课程建设的内容与改革措施，调动学生的参与度和积极性，激发学生的学习热情，进而达到提高课堂教学质量的目的。

简介：摘要：职业教育必须进行供给侧结构性改革才能更好地服务于经济社会的发展，而教师作为职业教育发展的第一资源，其综合素质直接影响甚至决定了职业教育的办学质量。基于此，国务院于2019年1月出台了《国家职业教育改革实施方案》，方案明确指出要推动企业工程技术人员、高技能人才和职业院校教师双向流动，深化产教融合、校企合作，多措并举打造“双师型”教师队伍，探索组建高水平、结构化合理的教师教学创新团队。而《全国职业院校教师教学创新团队建设方案》则对职业院校教师教学创新团队的建设提出了具体建设方向。基于此，对项目驱动法在技工院校汽修专业教学中的运用进行研究，以供参考。

简介：[摘要]将“项目驱动”实践教学法与传统的教学模式进行对比分析，结合土建类专业人才培养的特点，将“项目驱动”实践教学法应用于土建类专业的实践教学中。对如何构建应用型本科院校实践教学体系、如何在不同的土建类专业实践教学中实施“项目驱动”教学法进行了探讨。最后，提出保障“项目驱动”教学法的具体措施和要求。[关键词]项目驱动土建类专业实践教学作为应用型本科院校土建类专业，在人才培养中始终要坚持“应用”二字，要求以体现时代精神和社会发展要求的人才观、质量观和教育观为先导，以在新的高等教育形势下培养满足和适应经济与社会发展需要的、具有较强社会适应能力和竞争能力的高素质应用型人才为目标。因此，如何培养学生的创新精神和动手实践能力，突出学生的主体地位，改变学生的学习方式，成为应用型本科院校人才培养中需要迫切解决的问题……

简介：针对嵌入式系统教学中存在的问题，探讨了一种项目驱动的教学方法，以项目为教学活动的核心，以实践为主导，从基本人手，逐步综合，直到做大项目的实施过程，使学生学习兴趣逐渐提高的同时，工程设计能力得以提升。文中以智能温控器项目为案例阐述了该教学方法在实践教学中的应用思路。

简介：项目驱动教学法，是近年来高职院校教学改革领域最引人关注的革新之一。它在许多高职院校的专业课教学中都得到了实践，但在思想政治理论课上的实践相对较少。本文拟就项目驱动教学法在思想政治理论课的运用原则、具体实施及实施效果等几个方面进行探讨。

简介：针对化工原理传统教学在培养学生工程实践能力方面存在的问题,提出了以学生为主体的项目驱动教学方法,其目的是将工程实践项目作为课堂教学和实验实践教学的纽带,在强化学生对化工原理理论知识学习的同时,培养学生的工程观念和团队合作能力,从而解决工程实际问题[A4]。论文具体阐述了项目驱动教学法的基本思路,以及项目的具体实施及考核要求。项目驱动教学法有助于培养创新型的大化类应用型人才。

简介：摘要：在信息技术高速发展的现如今，计算机技术在各个领域中的应用已经十分的广泛，对计算机人才的需求越来越大。中职院校是培养技能型、应用型专业人才的重要阵地。项目驱动法在中职计算机教学中的应用，更加有助于教学目标的实现。笔者针对项目驱动教学方法进行了探究，并提出了在中职计算机教学中具体实施的有效策略，希望有助于计算机教学活动的顺利开展。

简介：

简介：摘要会计电算化专业的学生应该是既掌握会计理论又懂得计算机操作的复合型人才。中等职业学校学生侧重的是职业技能和实践能力，教学目标应突出人才培养的针对性和应用性。因此，中等职业学校的《会计电算化》课程其任务就是培养学生掌握会计电算化基本理论知识和基本实践技能，达到会操作、熟悉操作、能独立操作会计软件的目的，增强学生对社会需求的适应性。对中等职业学校财会类学生的定位更应以实际操作技能和对相关会计问题的独立处理能力为主，侧重于学会一种社会上应用广泛的财务软件的流程和操作方法。

简介：本文针对经济信息管理专业数据库原理教学中存在的一些问题，提出了案例法和项目驱动法相结合的教学模式指导思想，并以此为原则给出教学实例。

简介：摘要：项目驱动法在中职计算机动画教学中的应用是一种提升学生学习兴趣和实践能力的方法。本文介绍了项目驱动法的基本原则，并提出了在中职计算机动画教学中应用项目驱动法的具体策略。

简介：摘要：在我国现代教育部门体系当中，中职院校占据着重要的地位，也是为社会建设培养优质实践型人才的主要平台。对于中职建筑工程专业的学生而言，建筑测量是一门基础课程。项目法是指通过设置与布置学习任务的方式使学生通过完成任务的过程掌握课程内容，提高知识应用能力的方法，其与任务驱动法之间存在较强的契合性。本文就中职建筑测量项目法与任务驱动法相结合的教学方式展开了一系列的探讨。

简介：摘要：在现代教育中，建构主义学习理论与各门具体学科教学相结合产生的项目驱动教学法，适用于学习各类实践性和操作性较强的知识和技能。单片机课程的教学偏重于操作和实践活动，项目驱动教学法的选择显得水道渠成，在实施项目驱动教学时，如何选取项目，如何完成项目，如何考核评价，对教师和学生提出哪些要求，值得我们进行探讨和实践。

简介：摘要：基于素质教育的背景下，中职电子技术教师在开展实验课程知识讲授时，应当结合学生的发展需求进行具体教学方案的设计。使得学生可以轻松愉快的氛围中完成知识的探究与学习，实现自身综合能力以及核心素养的显著提升。将项目驱动法应用于实践教学过程中，可以为学生的学习指明方向。使其在探索每个项目的过程中，将知识技能掌握的更加牢固，实现健康成长以及全面发展的教学目标。

简介：

简介：实施项目推进，是培植新的经济增长点，促进经济结构优化升级、扩张经济总量的有力举措，是今年和今后一段时期盐城经济发展的一条主线，而改革作为推动经济发展的原动力和重要手段，应当贯穿于项目推进的始终，如何用改革的思路、手段、办法来加快项目推进，本文试就此谈谈一些粗浅的看法。

简介：任务驱动法是英语教学中比较常见的方法,本人在平时的语文教学中,尝试着将其应用到高中作文教学,有效增强了学生作文的内驱力,培养了学生的作文兴趣,提高了学生的作文水平,在高中学生的作文练笔中形成了良性循环。一、基于任务驱动法的高中作文需多途径累积高中学生的写作,素材和题材方面应当说所存问题比较大。首先表现在选取题材的大而空,其次表现在所选题材的缺失丰富性,极其严重的是存在大量雷同。