简介：

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简介：    摘要：高考历史小论文作为高考高频考点，它立意高、题型新，在高考中属于难度大得分低的试题，备受考生关注。在解答这种题时，首先要浏览材料，找到关键词，明确观点，然后联系知识，罗列论据，安排结构，最后再下笔成文。要讲究格式，注重史论结合。

简介：    摘要：高考历史小论文作为高考高频考点，它立意高、题型新，在高考中属于难度大得分低的试题，备受考生关注。在解答这种题时，首先要浏览材料，找到关键词，明确观点，然后联系知识，罗列论据，安排结构，最后再下笔成文。要讲究格式，注重史论结合。

简介：    摘要：高考历史小论文作为高考高频考点，它立意高、题型新，在高考中属于难度大得分低的试题，备受考生关注。在解答这种题时，首先要浏览材料，找到关键词，明确观点，然后联系知识，罗列论据，安排结构，最后再下笔成文。要讲究格式，注重史论结合。

简介：摘要：本文针对初中数学中的折叠问题题型进行了全面的分析和归纳，并提供了一些解题技巧。通过掌握这些题型的特点和解题方法，学生可以在考试中更好地应对相关题目，提高数学成绩。

简介：摘要：高考文言翻译展示学生语文核心素养的培养程度，为进一步提升学生的语言建构与运用能力，笔者以2018-2022年高考全国卷为例，分析高考文言翻译命题具有的特点，实词方面既考查常见的实词也考查课外的高频实词，且课外实词考查呈增多趋势；虚词的考查上则是考查比较常见的虚词，特殊句式以省略句和状语后置句考查较多。学生文言翻译失分比较严重，文言翻译存在诸多问题，针对学生存在的问题，教师在课堂教学时注重课本知识，筑牢基础，注重课外拓展，梳理整合文言知识，积极引导学生整理反思文言知识，以期逐步提升学生的语文核心素养。

简介：摘要：高考文言翻译展示学生语文核心素养的培养程度，为进一步提升学生的语言建构与运用能力，笔者以2018-2022年高考全国卷为例，分析高考文言翻译命题具有的特点，实词方面既考查常见的实词也考查课外的高频实词，且课外实词考查呈增多趋势；虚词的考查上则是考查比较常见的虚词，特殊句式以省略句和状语后置句考查较多。学生文言翻译失分比较严重，文言翻译存在诸多问题，针对学生存在的问题，教师在课堂教学时注重课本知识，筑牢基础，注重课外拓展，梳理整合文言知识，积极引导学生整理反思文言知识，以期逐步提升学生的语文核心素养。

简介：摘要：在日常教学生活中，经常出现强调好多遍，做过好多次的题目一错再错，这些易错点通常都是新课讲授时的重点和难点，总体来说，像解决问题，空间与图形类型和概念定义题和逻辑推理性较强的题目都是小学数学中学生的易错点，因此，在备课时我们会提前预设学生会出现的难点，并根据本班学生情况制定好重难点突破的方法，但是在学生的练习中任然频繁出现这些错误。我们应该全面了解学生的错误，充分分析、反思，不断改进我们的教学方法，采取提前合理的有效干预政策，避免某类错误的重复出现，防范于未然，让错题成为我们的教学资源，从而提高课堂教学的质量。

简介：摘要：一般来说，学生对于英语的学习从小学三年级就已经开始，对英语的学习持续到高中，学生已经有所掌握。对于高中英语，由于应试教育的影响，教师更为侧重词汇与语法的学习和积累。而读后续写这一新题型却需要学生的综合能力较高，阅读理解能力以及词汇掌握是基础，词句的通顺表达以及与上下午衔接的连贯性是关键。本文基于对高考英语新题型读后续写的教学初探，将重点介绍读后续写的积极作用并阐述一些个人的教学经验。

简介：摘要：在日常教学生活中，经常出现强调好多遍，做过好多次的题目一错再错，这些易错点通常都是新课讲授时的重点和难点，总体来说，像解决问题，空间与图形类型和概念定义题和逻辑推理性较强的题目都是小学数学中学生的易错点，因此，在备课时我们会提前预设学生会出现的难点，并根据本班学生情况制定好重难点突破的方法，但是在学生的练习中任然频繁出现这些错误。我们应该全面了解学生的错误，充分分析、反思，不断改进我们的教学方法，采取提前合理的有效干预政策，避免某类错误的重复出现，防范于未然，让错题成为我们的教学资源，从而提高课堂教学的质量。

简介：摘要：在语文教学中，使用主题型教学模式，有利于对课本知识进行整合，使学生能够更快地理解并掌握文本知识，为学生后期的学习搭建一个良好的知识框架。本文通过对主题型在中学语文课堂中的应用论述，提出了其具体的方法。

简介：摘要：随着语文中考朝情景化、任务式方向命题，特别是阅读题型多元化和复杂化继续加大加深，文学类文本阅读的链接正是处于此类题型，考生对此类题型感觉很茫然，答题形形色色，千奇百怪，说明对链接题了解甚少和解题不得法。基于此，需要有简单可掌握的方法或抓手，显得至关重要。

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简介：摘要：微课作为一种新型的数字教育资源，以例题、习题、试题等分析讲解为主要内容，深入剖析解题的思路和方法，因微课具有“精致小巧”的突出特点，并能让学生在自主学习和掌握学习理论中加强学习目标。则需要老师对解题型微课进行设计和实践应用，找出初中数学解题型微课的特点，据此设计思路和流程制作出初中数学解题型微课实例，得以方便学生在课堂练习和课后作业得以进行实际应用，并提高解题型微课资源建设的质量，得以推动初中数学教育的发展进程。

简介：【摘要】近年来，英语高考出现了读后续写作文考查新题型，如何深入开展读后续写作文理论研究和教学实践，让高中生更快适应和熟练掌握该题型考查的重难点和突破点，从而在考试中提高得分点，又能提升学生英语综合能力，这是当前每位高中英语老师要攻克的课题。本人结合多年来的实践探索和高考阅卷体会，主要从“是什么”、“为什么”、“怎么样”三个方面进行分析研究。

简介：摘要：读后续写题型具备较强的探索性、开放性和应用性，实现了对学生基础知识、思维品质、阅读能力和写作能力的综合考查，学生需要基于英语知识体系，对试卷中所提供的英语阅读文本进行深入剖析和有效理解，并在脑海中建立英语文本的逻辑框架，对文本结构进行预估、判断和推理，充分发挥创新创造思维，组织多元语言知识，对后续内容进行自主补充。本文围绕读后续写题型，对读后续写课堂教学策略进行深入探析，提出若干实践建议，以促进学生解题能力的有效提升，加强学生英语学习能力综合建设。

简介：摘要：基于新课改﹑立德树人和化学核心素养的教育背景，创新教育教学方式﹑加快教育改革步伐﹑促进教育全面可持续发展已成为时代主旋律。精准设置考点题型与功能定位的衔接尤为重要。通过选拔性高考对教材规划理念的再实践﹑再落实，助力塑造﹑德﹑智体﹑美全面发展的键全人格的同时，有力促进了正确的人生观﹑价值观﹑世界观与社会担当意识的形成。据此：本文从基本概念的层面分析，首次分析并得出高考视角下基本概念的育人功能是考题设计的基本遵循的结论，以便能更好的了解其内涵与外延。

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