简介：研究生是国家建设和社会发展的重储备力量，培养专业知识扎实、思想政治意识过硬、心理素质健康的研究生是高校的重责任，实现这一重任务离不开研究生辅导员。但是，当前对研究生辅导员的角色定位呈现出诸多问题，对研究生辅导员的角色定位不清，没有有效的激励机制等，影响了研究生培养的质量。因此，必须加强思想认识，增强研究生辅导员的职业认同感，明确研究生辅导员育人、服务、管理的角色，建设一支综合素质高、业务能力强的研究生辅导员队伍是今后高校提高研究生管理水平的重方向。

简介：在高等教育整个人才培养体系中,辅导员承担着＂一体多面＂的角色,即以思想政治教育为主体,兼具资源整合者、信息沟通者、活动组织者、问题解决者等多重角色,发挥着为学生调适身心、提升能力和提供支持的＂协同育人＂功能。为更好地服务人才培养,高校辅导员应从互动视角建构大学生的支持体系,从优势视角推动大学生的能力建设,从需求视角调适大学生的身心健康,在落实立德树人根本任务中积极作为。

简介：在双创教育地位日益凸显的大背景下,从双创口号提出的背景和意义出发,审视双创教育的现状和存在的问题,并提出高校辅导员老师应扮演的七种角色。运用了案例研究法、演绎法等研究方法。

简介：文章通过了解高校辅导员奖励制度的现状,剖析高校辅导员奖励制度存在的问题,掌握高校辅导员奖励制度的运行机制和原则,提出辅导员奖励设置要注重从物质奖励和精神奖励相结合、辅导员奖励范畴要注重先进性和全面性相结合、辅导员奖励认定要注重公平与公正相结合、辅导员奖励宣传要注重典型性和普遍性相结合和辅导员奖励实施要注重正激励和负激励相结合.

简介：高校辅导员招聘是辅导员队伍建设的第一道关口,其中,任职资格要求是辅导员招聘的关键。运用文本分析法对三地区五类型十五所高校辅导员招聘启事进行分析发现：各类高校在辅导员任职资格要求上都重视思想政治素质、教育水平、学生工作经验和管理能力、年轻化等维度,但不同类型院校之间存在一定差异。当前各类高校辅导员任职资格要求既有共性也有差异,各有优缺点,与辅导员岗位胜任能力要求有一定差距。因此,完善高校辅导员任职资格标准和加强高校辅导员职前培养力度是提高高校辅导员任职能力的重要举措。

简介：高校辅导员作为开展大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者与指导者,是大学生日常管理的第一线,也是高校危机事件管理的主要参与者。高校辅导员在大学生危机事件管理中应加强角色定位,促进自我价值的实现和功能发挥,促进科学长效的高校大学生危机事件管理工作机制的形成,从而有效地降低危机事件发生的概率,营造安全稳定的大学校园环境。

简介：采用随机抽样的方法对从不同地区高校选取的100名高校辅导员进行心理弹性现状调查，所测数据采用统计软件SPSSl8．0进行分析。结果显示，高校辅导员心理弹性水平低于全国常模，坚韧性和乐观维度明显低于全国常模，差异具有意义；其他两个维度力量和心理弹性总分差异虽然不显著，但仍然较低；影响心理弹性的因素主要有年龄、性别、学历和职称等。结论认为，心理弹性状况影响辅导员相关工作，应通过自身和相关管理部门的双重努力，提升高校辅导员的心理弹性水平，提高教育管理质量。

简介：辅导员职业价值是一般价值论在辅导员职业中的具体反映，体现了辅导员职业特殊属性对于价值主体的满足关系。明确辅导员职业价值的内涵、具体体现和实现路径对于进一步发挥辅导员立德树人的作用，切实加强辅导员队伍建设具有积极意义。

简介：本文分析高校辅导员工作现状与问题,认为辅导员的角色定位应当是学生的领导者,并以学生领导者定位为基础,从其承担学生实际的管理任务入手,进而对其培训科目以及培训方式进行探讨。

简介：高校辅导员作为大学生健康成长的引路人，不仅要具备专门的知识和能力，还要具备政治定力。这要求辅导员坚定理想信念，以社会主义核心价值观为引领，着力提高自身思想政治素质。政治定力是辅导员现实工作的必要条件，加强高校辅导员政治定力建构是促进高校思想政治教育发展的一个关键问题。当前辅导员政治定力状况总体上比较乐观，但在理论知识等方面也有一定欠缺。学校、辅导员个体都应重视这些问题，采取有效措施提升辅导员政治定力。

简介：构建高校辅导员共同体是改进大学生思想政治教育的新视角，是提升大学生思想政治教育力新的生长点。建构高校辅导员共同体应当根据理想辅导员共同体的应有品质：接纳包容、平等自愿、开放交流、自主民主；把握主体性原则、立体合作原则、互利共享原则和开放包容原则；采取激发主体需要、搭建沟通平台、建构互利机制、培育共同体文化、加大社会宣传的综合性策略。

简介：优秀辅导员具有职业归属感较强、工作胜任力较好、工作特色化显著、理论科研水平高的角色形象特征.在优秀辅导员成长过程中,遵循着＂职业认知-职业认同-职业热爱＂的思想变化规律,＂夯实基础-提升水平-树立品牌＂的成长阶段规律,在辅导员培育过程中,要做到自我提升,内塑培育驱动机制;环境支持,外塑培育激发机制;内外联动,职业思想持续深化;个性侧重,优秀特质持续培育.

简介：我国高校辅导员队伍发展的历史脉络和取得的进展，显现出目前我国高校辅导员队伍建设已然步入了职业化、专业化发展的新常态。对辅导员队伍准入制度的优化与完善，是解决辅导员队伍建设存在问题的必然选择。鉴于当前辅导员队伍建设在职业化、专业化初期仍存在一些不足之处，在采用文献分析、调查研究等方法分析高校辅导员职业准入的现状与问题基础上，结合我国教育部颁布的系列文件精神和我国具体国情，提出了新常态下高校辅导员队伍建设在准入环节的优化路径：推行高校辅导员职业资格准入制度；完善高校辅导员选聘机制；优化并落实持证上岗制度。

简介：辅导员队伍建设是高校管理队伍建设和教师队伍建设的重要内容。目前，高校辅导员队伍建设存在一些问题，不利于高校思想政治教育及辅导员队伍发展。因此，无论从辅导员个人发展还是从高校辅导员队伍建设的角度上考虑，辅导员职业生涯均需要系统的规划。本文主要从辅导员自我职业生涯管理的角度研究相应对策。

简介：近年来，大学生心理问题呈现上升趋势，高校辅导员作为与学生最亲密接触的一线工作者，对其进行心理教育有着得天独厚的优势。因此,在工作中如何开展大学生心理健康教育，促进大学生健康成长，是辅导员工作的重点之一。

简介：当前高校辅导员职业幸福感不高,这有多方面的原因.需要高校党委和辅导员自身的共同努力,尤其是辅导员,需要调节职业心态,潜心育人;坚定职业理想,立德树人;提升职业能力,专业化发展.

简介：高校辅导员工作具有劳动空间的广延性与时间的延展性、劳动过程的可控性与结果的不完全可控性、劳动的外显性与内隐性结合,从业者行动的相对自由与心理的巨大压力等特性。基于绩效管理的理念及辅导员的工作特性,高校辅导员的绩效考核应明确提高组织与个人绩效的考核目的、确定多方参与的多元考核主体、构建多维度的考核指标、注重个人绩效与组织绩效的统一、注重绩效反馈与沟通的考核过程。

简介：摘要在“大众创业、万众创新”的国家战略下，高校大力推进创业教育，辅导员应充分认识其所扮演的角色、合理发挥其应有的价值。因此，辅导员应该加强学习，提高自身素质，营造良好的创业氛围，有意识地培养学生创业意识，同时给予相应的鼓励和支持，以提高学生的创新能力和实践能力。

简介：通过指出传统民办高校辅导员心理辅导工作中存在的问题，分析其利用信息技术进行心理辅导工作的优势与困境，提出信息技术与民办高校辅导员心理辅导工作整合策略，即构建网络心理辅导机制，个别辅导与团体辅导相结合，通过资源共享建立心理健康预防机制等，并进行效果分析。同时提出结合软件测量心理状态，划分心理辅导小组；利用网络将心理辅导常态化；应注意的伦理问题等几方面实施建议以提高对策的可行性。

简介：高校辅导员在大学生创新创业教育过程中的作用日益显现：引导大学生深化对专业的认识，帮助大学生正视自我，发现大学生的特点和长处，为其搭建平台并有针对性地指导其进行实践。