简介:摘要课堂生态教学是目前一种运用较广的良好的教学模式,由教师、学生群体以及课堂环境两大教学生态环境共同构成和运转。本文在阐述了生态课堂教学内涵的前提下,针对高职学生研究了高职院校生态课堂教学的现状和存在的问题。
简介:高职教育的最终目的是为社会培养高素质的应用型人才,培养学生英语能力可以促进学生将来的良好发展,课堂是学生获取英语知识的主要阵地,构建高效课堂对学生能力的培养以及知识的获取具有决定性的作用。1.高职英语课堂教学的现状分析当前,随着教育的不断发展,招生规模在日益扩大,这就使得高职学校的生源变得复杂起来,他们的英语基础知识薄弱,英语整体水平参差不齐,导致在教学过程中,存在诸多困难,教师教得很辛苦,学生的学习成绩却不见提升,高职院校以过级考试为主.因此,在教学中围绕考试而教学,教学模式缺乏创新,主要以教材、教师为中心,以灌输式方式进行知识传递.不能发挥学生的主体作用。师生之间缺乏沟通和互动,所以,课堂教学效率低下。学生的学习兴趣逐渐减低,无法调动学生的积极性,英语教学的有效性难以提升,因此,构建高效课堂是迫在眉睫。
简介:摘要:随着教育改革的不断深入,传统的“以教师为主体”,“沉默式”、“满堂灌”的教学方法,已经不能满足学生发展需要,必须坚持“以学生为中心”,从“教学建设、教学改革”等方而进行课堂革命。本文就高职院校在新时代背景下的课堂革命开展主要探索。
简介:摘要随着科学技术的不断发展与进步,全球各个地区以及国家逐渐开始注重对教育的改革,一些西方国家自古以来就非常注重对自然科学的探索与研究。翻转课堂教学模式作为一种新兴的教学模式,将传统教学模式中知识传授与知识内化的顺序颠倒,对师生角色进行了改变,并重新规划了课堂时间,在一定程度上颠覆了传统的教学模式。目前在我国对翻转课堂教学模式的研究处于起步阶段,如何将翻转课堂教学模式应用到实践中去是急需解决的首要问题。高职院校生源有别于本科院校,学生普遍基础薄弱、学习积极性不高,传统的教学模式很难取得良好的教学效果。将翻转课堂教学模式应用到高职院校教学中,结合课程性质设计翻转课堂教学模式,建立评价指标体系,对教学效果进行评价并优化教学模式,以取得良好教学效果。接下来,本文就高职院校翻转课堂适应度进行阐述。
简介:摘要课堂是学生获得知识、提高自身综合素质的重要渠道之一,而教学活动与课堂管理是紧密联系的,有效的课堂管理是有效教学的前提条件,教师在教学的过程中,为了利用好有限的时间,创造愉快的和富有建设性的学习环境,必须要了解学生课堂学习过程中可能会出现的问题,进行有效的管理,保证教学顺利进行。