简介：摘要中学英语课堂教学中，良好的课堂教学情景不仅使教学变得非常有趣，更重要的是能够很好地激活学生的思维和求知欲它与实际的语言交际的情景——也就是我们通常所说的语境结合起来构成学生学习、运用外语的外部条件。

简介：摘要我们四川省的高中去年已全部进入新课改，这也是笔者第一次接触这套高中英语新教材，压力格外大，不知如何是好，不知道该如何把握新课改下的高中英语教学。在本文中，笔者就高中《英语》新教材的语言知识项目的教学设计略谈一点拙见。

简介：摘要在高中英语教学中，词汇教学是一项重要的教学内容。它对提高学生英语语言表达能力起着至关重要的作用。本文从课前课中及课后等不同阶段，从学生自主、合作、探究学习入手，谈谈高中英语单元词汇教学策略。

简介：

简介：摘要评价是英语教学的重要组成部分，形成性评价是在某一项教学计划、方案及活动的实施过程中，为使教师和学生都能及时获得反馈信息，以改善教学进程和提高教学质量的评价。本文在概述形成性评价定义和作用的基础上，论述了在具体的高中英语教学中如何实施形成性评价以及实施形成性评价时应注意的问题，用以更好地提高高中学生的英语成绩。

简介：摘要新《英语课程标准》要求对英语教学的目标作新的、更符合素质教育的界定。目前，形成性评价能够体现这一要求，它注重对学生的发展评价，有利于激发学生的英语学习。本文主要探讨了教师如何利用一套可操作的形成性评价方法来促进高中英语教学。

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简介：要提高中学生的英语书面表达能力，教师应转变对阅读教学的认识，把阅读文本当作语言现象的展示厅和语法规则的剖析室，当作写作素材的集散地和文章体裁的示范本，利用课文阅读文本，有针对性地开展写作训练，帮助学生掌握单元写作所需要的语言知识，以此提高写作能力。

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简介：〔摘要〕英语课堂教学，学生的英语基础、学习能力参差不齐，学生又缺乏学英语用英语的环境和氛围，给英语教学带来了更多的困难。为解决这个问题采用分层次教学的方法。分层教学是解决学生基础差异的较好的办法，通过分层教学各层次的学生取得了进步，在体验了成功的喜悦的同时也培养了学生学习兴趣。

简介：摘要只有尊重学生的差异并满足不同学生的不同学习需求，才能真正实现面向全体学生。本文总结了在不分班的情况下，实行多元化教学，因材施教，让每个学生都有所收获、有发展的经验。

简介：摘要分层次教学给高中英语教学改革注入了新的活力。但是，传统的教学观念影响着教师对分层次教学的组织实施。如果分层次教学的各项措施未能全面到位，必然会或多或少地引起教学上的混乱。几年来的英语分层教学实践，使笔者认识到要想确保分层教学的实效，就要高度重视教学各要素的准确把握以及有效实施分层教学策略。

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简介：摘要英语阅读教学是从文章教学为中心，组织学生学习英语知识和培养学生英语能力的教学活动。教学的目的是培养阅读策略及培养语感，特别强调培养学生在阅读过程中获取和处理信息的能力。

简介：〔摘要〕高中英语教学不仅要发展学生的语言知识及综合运用能力，而且必须关注学生的情感，培养学生积极向上的学习态度，使学生在英语学习的过程中，提高独立思考和判断的能力，发展与人沟通和合作的能力，增进跨文化理解和跨文化交际的能力，树立正确的人生观、世界观和价值观，增强社会责任感，全面提高人文素养。

简介：提升教学的效率不仅意味着教学时间的高效利用，也指师生之间日渐亲密的配合。在讲解有关阅读的知识内容时，实现教学有效性显得尤为重要，不仅因为阅读在英语考试中占有相当的比重，而且也因为阅读的提升是一个相对缓慢的过程。本篇文章即针对英语阅读教学有效性的相关内容展开一定的思考。

简介：阅读教学是高中英语教学中的一个重要方面，其重要性不言而喻，但在农村高中英语教学中，学生的阅读效率普遍不高。究其原因除了城乡环境、语言水平、文化知识、动机兴趣等方面的因素以外，还有两个重要因素，即缺乏阅读策略和阅读思维意识。

简介：

简介：摘要高中学生的阅读能力是中学大纲所要求培养的主要能力之一。阅读能力的提高会促进听、说、写等语言综合能力的提高。新课标要求学生具备综合阅读的能力，包括语篇领悟能力和语言解码能力。强调多学科知识与贯通，注重培养学生的语篇分析能力、判断能力以及根据寓意进行逻辑推理的能力。因此，怎样在高中英语教学过程中提高学生的阅读能力，是每个师生都应该反复思考的问题。