简介:【摘要】在互联网大数据背景下,找寻信息化教学与高中物理教学相匹配的方法将成为高中物理课堂的时代主流。尤其是疫情下,全国大、中、小学生在线学习进入常态化,信息化在线教学显得尤为重要。信息化智能教学硬软件的优点很多,既可以提升教师教学效率,又能在完成教学目标的同时拓展学生的自然科学视野,还可以辅助教学管理者对教学质量进行高效率监管。
简介:【摘要】 目的 对比普通临床戒烟方案以及常规健康教育方案对患者的临床影响。方法 择60例2022年7月-2023年1月在我院接受戒烟治疗的患者作为研究对象,同时将患者分组,采取普通临床戒烟方案的分于研究组(30例)、采取基本健康教育的分于参照组(30例),对比两组干预效果以及患者满意度。结果 研究组完全戒烟者24(64.00%)、总有效率30(100.00%)、患者满意度30(100.00%)均高于参照组6(20.00%)、24(80.00%)、21(70.00%),两组数据对比存在差异性(P<0.05)。结论 将普通临床戒烟方案应用于临床治疗的患者中效果确切,有助于提升临床治疗效果,提高身体健康指标,效果获得患者认可,具有广泛推广应用的价值。
简介:摘要:互联网络飞速发展促使网络在线学习盛行,网络学习产生的大量网络学习行为数据,给学习评价带来新的挑战,学者们将研宄关注点从网络平台构建技术转移到了学生的学习行为数据,期望能够利用大数据技术分析网络学习行为数据,来深入了解学生的学习情况,进而挖掘出学生自身的学习特征,实现有针对性的“因材施教”,为学生提供个性化教学服务,帮助教师优化教学设计与教学活动,指导教师改进教学方法,为教育管理提供可靠的评价依据,以达到最佳的网络教学效果。本文在查阅多篇文献后,分析汇总出影响学习效果的网络学习行为因素后,探究在线学习过程性评价指标,探究基于知识、能力、素质三维目标的学习评价模型计算方法,通过资源完善后进行实践验证。
简介:【摘要】目的: 旨在评估我院急诊内科治疗胃溃疡的临床疗效。方法: 从2021年1月至2022年12月,我们筛选了我院急诊内科收治的82名胃溃疡病人进行研究。通过随机数表法,我们将这些病人平均划分为两组,各41人。其中,对照组的患者只使用奥美拉唑进行治疗,而观察组的患者则接受奥美拉唑和铝碳酸镁的联合治疗方案。主要观察并比较两组在治疗效果及不良反应发生率上的差异。结果: 观察组的治疗总有效率显著高于对照组,不良反应发生率低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论: 对于胃溃疡患者,采用奥美拉唑与铝碳酸镁的联合治疗效果更佳,且有较低的不良反应发生率。此方法对提升临床治疗效果有重要价值,推荐在临床中广泛应用。